Теперь смоделируем такую картину, что обычный градусник мы изготавливаем во всю длину позвоночника человека, и крепим человеку – индуктору на спину, а рядом располагаем прибор, измеряющий частоту звука, исходящую от человека.
В состоянии психоза, помимо привычных симптомов клинической картины для врача психиатра, врачу откроются и иные параметры клинической картины, которые невидимые глазу, но являются причиной в абсолютной истине тому, что человек стал индуктором и от него исходят волны звука, и эти волны звука, могут воздействовать и на человека самого, а также на окружающие его вещи, биоорганизмы, предметы.
Условно, врач – психиатр может смотреть на ртуть в градуснике, и представлять себе, что в место ртути в градуснике энергия Кундалини, которая может опускаться как ртуть в градуснике, а может и подниматься. Но это лишь визуальное глазу понимание. Применительно к звуку и его пониманию, мы уходим в область знаний физики, и начинаем слагать и понимать метафизику. То есть, электронный градусник прибора (частотомера), будет показывать у человека – индуктора повышение или понимание частот звука, исходящих от него. Применительно к учителям духовных практик, это означает то, что задача учителя собственно заключается в том, чтобы довести ученика верно и правильно, к нужному состоянию психоза. При этом, учителю, гуру, ламе или иному духовному наставнику, необходимо также знать все симптомы и все критерии клинической картины не только психоза, но и всех промежуточных состояний, предшествующих психозу. Это необходимо для оценки психического состояния ученика и корректного объективного понимания, на какой фазе или этапе находится ученик, по своему психическому состоянию.
Это означает, что учитель в качестве духовного наставника должен обладать знаниями в области психиатрии, в узком понимании аспектов и клинических картин таких состояний человека как: сверхценная идея; депрессия; ангедония; невроз; психоз. Приведенный мною выше пример, в условном привязывании градусника к позвоночнику практикующего, духовный наставник в этом случае может реализовать монтажом датчиков частотомеров в том помещении, где практикуется ученик, и удаленно может отслеживать градус поднятия звука в теле практикующего ученика, в том случае, если ученик смог пробудить в себе радиан (начальную фазу колебаний звука).