Понимала, что предстоит большая работа. Однако меня это не пугало, я была в восторге от того, что мне предстоит изменить ситуацию, верила, что у меня получится! Устроившись в лицей в ноябре, под Новый год получила квартальную, годовую и полугодовую премию. Весь коллектив меня возненавидел и кричал: «За что?». Но я точно знала, за что получила эти доплаты.
Устроила всех девочек на практику в Таштаголе, Шалыме, Шерегеше и проверяла три дня в неделю, остальные 2 дня контролировала их учебу. Девочки не умели считать ни в уме, ни столбиком, только с помощью калькулятора, когда я говорила: «Покупаю булку хлеба 20 рублей, молоко 35 рублей, даю 60 рублей, сколько ты мне должна дать сдачу?», девочки вставали в ступор и начинали судорожно искать калькулятор. Постепенно с моей помощью они освоили эти навыки.
Когда учителя не приходили на уроки без объяснения причин, это было нормой, например, на нулевой, я организовывала классные часы. На них ходили все мои ученицы, и учителя спрашивали, как мне это удаётся. Они никогда не проводили классные часы, потому что никто не приходил. А у нас была настоящая полемика на разные острые темы, скандалы, интриги, расследования: как общаться с родителями, курение, алкоголь и другие. Мы не просто сидели на уроке, мы дискутировали, пока пыль не поднимется до потолка. Считаю, что это самый лучший формат образования.
Проводила открытые уроки. Особенно запомнилась организация Кузбасской ярмарки, только не Кузбасской, а Таштагольской. Каждая ученица что-то продавала, нахваливала свой товар, который она принесла из дома или сделала своими руками, показывая свои знания. Учителя и директор были в восторге от этого мероприятия, всем очень понравилось. А как дети готовились, как будто это не открытый урок, а реальная ярмарка, на которую Путин приедет.
Сложно ли мне было найти общий язык с трудными подростками? Конечно! Сколько раз меня на хер послали и не сосчитать. Я была их старше всего на пару лет, и в таком случае стать авторитетом не так-то просто. Это реально был индивидуальный подход.
Познакомилась не только с детьми, но и с их родителями, написала подробную характеристику на каждого, в которой описала всё: от любимого блюда, цвета, музыкальных предпочтений, состояние здоровья, таланты, комплексы – всё! Я стала для них не просто учителем, второй мамой, другом, психологом.