(parallel coding) позволяет одновременно работать с двумя языками, но с четким разграничением: например, фонетические упражнения проводятся на одном языке, а лексико-грамматические задания – на другом.
Роль родителей в коррекционном процессе крайне важна, особенно если они говорят на разных языках. Важно, чтобы дома ребенок не сталкивался с хаотичным переключением между языками, поскольку это может усугубить речевые трудности. Специалисты рекомендуют родителям придерживаться метода «один человек – один язык» (one person – one language, OPOL), когда каждый член семьи общается с ребенком строго на одном языке. Это помогает снизить уровень интерференции и делает языковую среду более структурированной.
Таким образом, использование двух языков в коррекционной работе может быть как эффективным инструментом, так и фактором, осложняющим процесс речевого развития. Важно учитывать индивидуальные особенности ребенка, тип речевого нарушения и степень владения обоими языками. Грамотно выстроенная коррекционная программа, использование современных методик и активное вовлечение семьи в процесс обучения позволяют значительно повысить эффективность коррекционной работы, сохраняя билингвальные способности ребенка и обеспечивая гармоничное развитие речи.
4.3. Игровые методы для билингвальных детей с задержкой речевого развития
Игровые методы являются неотъемлемой частью коррекционной работы с билингвальными детьми, испытывающими трудности в речевом развитии. Погружение в игровую деятельность помогает устранить языковые барьеры, повысить мотивацию к общению и создать комфортную среду для естественного освоения языковых структур. Особенность билингвального развития заключается в том, что оба языка могут развиваться неравномерно, а нарушение в одном из них может повлиять на общий речевой статус ребенка. Именно поэтому комплексный подход, включающий игровые технологии, является важным звеном в коррекционной работе.
Одним из наиболее эффективных игровых методов является метод моделирования ситуаций, в котором создаются сценарии, приближенные к реальной жизни. Дети участвуют в сюжетно-ролевых играх, таких как «магазин», «больница», «путешествие», где они используют оба языка в естественной обстановке. Важно, чтобы педагог или родитель ненавязчиво корректировал речь ребенка, предлагая правильные грамматические формы и расширяя словарный запас. Методика известного дефектолога