– Садитесь, готовьтесь, – отвечает он, показывая ладонью на свободное место.
Сажусь за парту и оккупируюсь листочками. На одном пишу первый ответ на вопрос, на другом – второй. Голова кружится, в помещении слишком жарко. Мысли водят меня хороводом по кругу. Выписываю на листке буквенные обозначения звуков, а сам думаю: «Выучить жестовый язык? За вечер? Да не-е, я ж не вундеркинд!» А потом: «Пентатоника. Пентато-оника». Смотрю в листок и вижу, что вместо слов рисую какие-то загогулинки. Забиваю на второй вопрос, так как легко могу ответить его устно, а вот с первым, пожалуй, следует расквитаться. Продолжаю писать: «…Н (ха) – это си; В (бэ) – си бемоль…» Не проходит и минуты, как в голову снова закрадывается: «Но ведь не может каждое слово разбираться по буквам? Да? Значит, существуют жесты для конкретных слов и выражений!»
– Чего вам, Синицына? – слышу недовольный возглас преподавателя.
– У меня репетиция через двадцать минут. Можно сдать? – высунувшись в кабинет наполовину, в дверях стоит Олька.
– И где ж вы были раньше? Обо всех репетициях известно заранее! Заходите!
Хмурюсь, не понимая, всерьез Птаха говорит или нет. А вот когда она берет билет и садится рядом со мной, тут доходит – специально ворвалась на экзамен, чтобы списать. Как и предполагалось, Оля ладошкой прокатывает по столу билет в мою сторону и шепчет: «Помоги!»
– Кто бы мне помог! – тихо фыркаю я.