Важным фактором, заложившим основы теологии, стало создание университетов в XII-XIII веках. В этих учреждениях формировались новые академические программы, которые сочетали в себе как традиционные изучения, так и теологические науки. Университет в Париже, например, стал центром схоластической философии, где теологи, такие как Фома Аквинский, разрабатывали собственные подходы к вопросам, касающимся веры и разума. Аквинский утвердил метод схоластического рассмотрения, основанный на диалектическом подходе: вступая в дискуссии, он анализировал различные точки зрения и затем предлагал собственные решения. В своих трудах, таких как «Сумма теологии», он демонстрировал, как можно использовать логические аргументы для подтверждения основ веры.
Ключевую роль в становлении теологии как науки сыграло использование логики и систематизация знаний. Схоласты активно применяли метод дедукции, разработанный Аристотелем, чтобы организовать и структурировать теологические учения. Они разделяли материал на три основные части: вопрос, ответ и аргументы, поддерживающие ответ. Такой подход позволял не только грамотно и логично излагать мысли, но и делать теологию более доступной для критического осмысления. Это стало важной практикой для дальнейшего развития не только теологии, но и философии в целом.
Не меньшее значение в формировании теологии имели византийская и арабская философии. С точки зрения византийской традиции, святые Отцы, такие как Василий Великий и Иоанн Златоуст, развивали концепции, которые затем стали основой для западной теологической мысли. Арабские мыслители, такие как Авиценна и Авверроэс, в свою очередь, интегрировали греческую философию с исламской теологией, что создало уникальные синтезы, оказавшие влияние и на христианскую теологию. Фома Аквинский, заимствуя идеи арабских философов, добавил новые элементы в свое учение, что еще больше углубило теологическую дискуссию.
Одним из практических аспектов возникновения теологии как науки стало оформление её учебных курсов и стандартизация методов. Современные исследователи могут обратить внимание на то, какую ценность для образования имеет структурирование знаний по предметам, что может быть полезно для организации курсов по теологии. Например, было бы полезно разработать программу, включающую курсы по основам христианского учения, философии и культурной истории, основываясь на схоластических традициях.