Подошло время экзаменов. Натуля сдала их хорошо. На торжественном собрании вручили диплом. Все студенты давали клятву Гиппократа. Это был шаг в новую жизнь.
Однако, предстоял еще год интернатуры, прежде чем ее допустят до самостоятельной работы. Летом она месяц прожила у родителей, отдыхала, помогала им с хозяйством, отсыпалась, а с первого августа вышла на работу. Она была под контролем наставника, по всем вопросам надо было обращаться к нему. Много вопросов было по документации. Приходилось разбираться, много запоминать. Натуля вела записи, краткие конспекты.
Раз в неделю был опрос. Заранее раздавались вопросы, надо было готовиться, ходить в библиотеку, искать статьи в научных журналах.
Сережины халаты и его кормление тоже требовали времени. Натуля сильно уставала. Никуда не хотелось ходить. Вечером перед глазами всплывали лица больных, которые были на приеме.
Наташа думала, правильно ли был поставлен диагноз, не ошиблась ли она с лечением. Она смотрела справочники, листала свои институтские конспекты.
Сережа учил анатомию с гистологией. Наташа проверяла его, рассказывала сама, она еще не забыла того, что учила совсем недавно, к некоторым занятиям она готовилась вместе с ним. Задания по латыни она делала вместо него. В общем, помогала брату, как могла.
В очередной приезд домой мама сообщила, что ее институтская подруга нашла ее и приглашает сходить в театр. Они пойдут с Натулей в следующие выходные. Это было удивительно. Домоседка мама, которая не особенно любила театр, и еще больше не любила ездить в город, в котором ей было трудно дышать выхлопными газами после чистого деревенского воздуха, вдруг собралась посетить театр, и не с папой, а с Натулей. Папа должен был их отвезти и встретить после спектакля.
Загадка была разгадана, когда мамина институтская подруга пришла с сыном. Очевидно, мамами была проделана большая подготовительная работа по знакомству детей.
Сын маминой подруги был высоким, угловатым, голенастым, немного неуклюжим. Он сильно смущался, все время поправлял очки, не мог найти место длинным рукам. Мамы как по команде стали вспоминать институт, своих подруг и преподавателей. Детям пришлось самим занимать себя.
Так как сын смотрел больше в пол, инициативу взяла Наташа. Тем более, она научилась на приеме находить контакт с людьми. Доброжелательно, спокойно она стала спрашивать о том, где он учился, трудно ли у них в институте было учиться. Они стали сравнивать особенности занятий, понемногу разговорились. Мамы пошли в воспоминаниях по второму кругу. Прозвенел спасительный третий звонок.