В этой главе мы поговорим, что такое игра, классификация игр, как правильно выбрать игру, вспомним историю появления игр, как формируется запрос на игру.
Игра– это способ получения, развитие навыков в процессе игровой деятельности, людьми или животными в момент отсутствия угрозы для жизни. В игре отсутствует цель, как мотив удовлетворения физиологических потребностей.
Все люди играют в игры, начиная с детского возраста. Игры помогают нам приобрести навык поведения в той или иной ситуации. Мы учимся и создаем собственный сценарий поведения, который будет работать в нашей жизни всегда. С возрастом можем менять, подход, мотивацию, масштаб, стратегии поведения, варианты и способы игры, менять навыки, получать новые знания, менять качество, но бессознательно все закладываются в детском возрасте.
Меняется жизнь и нам приходится переучиваться и если что то в жизни не получается, то надо обратиться к своему прошлому опыту. Игра, как показано из определения, когда мы не заняты выживанием, мы начинаем играть в жизнь.
Ребенок в детстве освобожден от проблем. Во взрослом возрасте, мы забываем играть, переключаемся на достижение целей и выживание. Это важный момент, именно во взрослом возрасте, нам важно играть. Необходимо вспомнить детские впечатления, радость, чувства и за счет этого менять жизнь. Через игру мы помогаем людям вспомнить себя, стать более счастливыми решать жизненные задачи легче.
Дальше мы переходим к определению психологической игры.
Психологическая игра – это наличие явной цели или желания, последовательные ходы, взаимодействие с другими участниками игры и ведущим. Главным в такой игре, является неосязаемая цель, которая проявляется в процессе.
Когда играем в группе, можем оценить наши навыки социальной жизни, как взаимодействуем с другими людьми, насколько умеем договариваться. Наглядно видим, что необходимо исправить, чтобы стать успешной и получить желаемое. Наглядность и практика, дают быстрые перемены. Но главное происходит внутри нас, в процессе игры, незаметно для себя корректируем поведение: убираем не рабочие схемы и выбираем рациональные решения. В бессознательном поведении человека, складывается план действий, понимание происходящих событий и автоматически переходим в желание делать.
То, что не всегда очевидно для участника игры, видит ведущий, помогает и подсказывает, новый способ решения текущей задачи. В этот момент, ведущий находится в выгодном положении так, как видит за одну игру сразу группу участников, от двух до шести человек. Он может видеть разные стратегии поведения, проводить анализ ситуации, получать практический опыт, менять свою жизнь быстрее.