Подвижная игра относится к тем проявлениям игровой деятельности, в которых ярко выражена роль движений. Для подвижной игры характерны активные творческие двигательные действия, мотивированные ее сюжетом (темой, идеей). Эти действия частично ограничиваются правилами (общепринятыми, установленными руководителями или играющими). Они направляются на преодоление различных трудностей (препятствий) по пути к достижению поставленной цели (выиграть, победить).
Методику физического развития детей младшего школьного возраста посредством подвижных игр мы рассмотрим на примере программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся В.И. Ляха, А.А. Зданевича» для учащихся 1–4 классов.
B результате освоения комплексной программы учащиеся должны достигнуть определенного уровня развития физической культуры и уметь:
– составлять и правильно выполнять комплексы утренней гимнастики и комплексы физических упражнений на развитие координации, гибкости, силы, на формирование правильной осанки;
– организовывать и проводить самостоятельные занятия;
– уметь взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками в процессе занятий физической культурой.
В рамках проекта мы проанализируем один раздел программы – «Подвижные игры» с целью изучения методики физического развития детей младшего школьного возраста посредством подвижных игр.
В результате обучения ученики должны познакомиться со многими играми, что позволит воспитать у них интерес к игровой деятельности, умение самостоятельно подбирать и проводить их с товарищами в свободное время.
Программный материал по подвижным играм сгруппирован по преимущественному воздействию их на соответствующие двигательные способности и умения. После освоения базового варианта игры рекомендуется варьировать условия проведения, число участников, инвентарь, время проведения игры.
Программа предполагает следующую основную направленность раздела «Подвижные игры»:
– на закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей, способности к ориентированию в пространстве («К своим флажкам», «Два мороза», «Пятнашки»);
– на закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве («Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде», «Лисы и куры»);