Субъектность и диалог с природой
Человек воспринимается не только как объект изучения, но и как субъект, способный к активному взаимодействию с природной средой. В этом контексте важным является понятие экопоэзиса, которое сочетает в себе идеи о доме (οἶκος) и творчестве (ποίησις). Экопоэзис обозначает способность человека формировать целостную жизненную среду, учитывающую его биологические, социальные и культурные потребности.
Новизна экогуманитарного подхода
Новизна экогуманитарного подхода заключается в его способности трансформировать экологическое сознание человека. Он призывает к качественным изменениям в самосознании индивида, формируя у него понимание своей роли как «экологического субъекта». Это включает в себя заботу о природе и осознание взаимосвязи между человеком и окружающей средой.
Экологическое сознание и устойчивое развитие
Экологическое сознание рассматривается как необходимое условие для устойчивого развития. Экогуманитарные технологии, основанные на этом подходе, направлены на формирование экологической культуры и идентичности через использование методов гуманитарных наук. Они включают в себя такие направления, как экопсихология, экомедицина, экофилософия и другие.
Эко-арт-терапия как инструмент реализации экогуманитарного подхода
Эко-арт-терапия служит практическим инструментом для реализации принципов экогуманитарного подхода в образовательной среде. Она использует искусство как средство самовыражения и взаимодействия с природой, что позволяет детям и подросткам развивать свою креативность, эмоциональную грамотность и телесную осознанность.
Бережное отношение к природе и себе
Применение эко-арт-терапии в школе способствует формированию бережного отношения к природе и себе. Через творчество дети учатся осознавать свою связь с окружающим миром, развивают эмпатию к природе и другим живым существам, что является основой для формирования ответственного отношения к экологии.
Эко-арт-терапевтический и экогуманитарный подходы представляют собой актуальные и новаторские методологии, способные изменить образовательный процесс и способствовать гармоничному развитию личности учащихся. Они помогают формировать экологическую ответственность, эмоциональную грамотность и креативное мышление у детей и подростков, что делает их важными инструментами для педагогов и психологов в современной школе.