Я полагаю, что в вашей жизни тоже были подобные ситуации. С какой стороны вы были? Могу предположить только три варианта:
1.вы – заметная фигура, и нападки на вас стали неотъемлемой частью вашего бизнеса, дела, жизни;
2.вы – наблюдатель: никогда не смотрите в сторону бизнеса, вам неведома зависть, в силу своего воспитания вы не приемлете обман, интриги;
3.вы – продукт современного мира: вам ничего не стоит оговорить, предать, присвоить, потому что со всех сторон в ваши неокрепшие мозги льются слова: «Приходи, я научу тебя, как дожать клиента. Приходи, я научу, как захватить бизнес. Приходи, я научу, на чём можно заработать, не перенапрягаясь».
Глава 2. Дорога к успеху длиною в жизнь
Васильева Лидия Львовна:
1.учитель русского языка и литературы;
2.заместитель директора по учебно-воспитательной работе;
3.основатель Международной школы скорочтения, управления информацией;
4.автор трансформативно-развивающего обучения (ТРО);
5.автор 43 учебных пособий для обучения по методике ТРО;
6.руководитель сети школ, работающих по методике в России, Украине, Чехии, Германии, США, Казахстане; Узбекистане;
7.тренер по адаптивным технологиям (более 10 000 учеников за 30 лет работы);
8.кандидат педагогических наук – 2018 год;
9.доктор педагогических наук – 2019 год;
10.специалист, получивший 10 Авторских свидетельств РАО, 11 Авторских свидетельств библиотеки конгресса США, 16 Авторских свидетельств Канадского ведомства интеллектуальной собственности;
11.автор научных статей в журналах ВАК и РИНЦ;
12.специалист, получивший Свидетельство о государственной регистрации программ для ЭВМ № 2020611202;
13.обладатель Патента на изобретение № 2749638;
14.медаль Дашковой Е. Р. за заслуги в области образования;
15.автор 8 сборников рассказов для детей.
Это всё второстепенное. Моя главная заслуга – мои сыновья и шесть моих внуков. Их тепло, энергия и радость – вот что по-настоящему важно.
Глава 3. Чужие труды, плагиат, воровство
В течение своей жизни я много училась. Без ложной скромности скажу, что училась у лучших: школьных учителей, вузовских преподавателей, коллег. Закончив обучение, я всегда уходила от своих наставников с чувством глубокой благодарности. Полученные знания я применяла на практике, совершенствуя их, трансформируя в новое уникальное знание. Мне не приходило в голову присваивать себе чужие труды, разработки и славу. Представьте себе моё недоумение и растерянность, когда я впервые столкнулась с откровенным, ничем не прикрытым воровством своей методики интеллектуального развития детей и взрослых.