– Исследование: Внесите разнообразие: предложите пересыпать пальцами, использовать мерные ложечки, щипцы или даже воронку.
– Ощущения: Обсудите с ребёнком, какая крупа шуршит, какая гладкая, а какая колется. Это поможет развить сенсорное восприятие и речь.
Усложнение для детей 2,5—3 лет:
– Добавьте сито и предложите ребёнку просеять мелкую крупу, разделяя её от более крупных частиц.
– Дайте воронку и бутылку: пусть малыш попробует пересыпать крупу через узкое горлышко.
– Включите элементы счета – предложите пересчитать ложечки крупы или фасолинки.
– Внесите игру на скорость: кто быстрее пересыплет крупу, но при этом не рассыпет.
Рекомендации:
– Важно наблюдать за ребёнком, но не торопить его – игра направлена на развитие самостоятельности.
– Следите за безопасностью: предупреждайте малыша, что крупу не нужно сыпать в рот или в глаза.
– Не перегружайте игру сразу всеми вариантами – вводите новые инструменты постепенно.
– Включайте в процесс элементы речи: называйте предметы, обсуждайте ощущения, задавайте вопросы.
Это увлекательное занятие не только развивает моторику, но и готовит руку к письму, формирует усидчивость и внимание.
Игра «Тёплое-холодное – мешочки с разной температурой
Цель игры:
– Развитие тактильного восприятия и сенсорной чувствительности через исследование температуры.
– Формирование навыка сравнения и классификации объектов по признаку «тёплый-холодный».
– Вовлечение в исследовательскую деятельность, развитие самостоятельности и уверенности в своих ощущениях.
Материалы для игры
– Несколько небольших мешочков из натуральной ткани (лен, хлопок).
– Наполнители для мешочков:
– Для тёплых: нагретая крупа (гречка, рис), мешочек с тёплой водой в герметичном пакете, шерстяная ткань.
– Для холодных: охлаждённые зёрна, гелиевый пакет из холодильника, ткань, оставленная в морозильнике.
– Повязка для глаз (по желанию, если используется вариант с закрытыми глазами).
– Карточки с изображениями холодных и тёплых предметов (по желанию, для дополнительного усложнения).
Описание игры
Ребёнок получает мешочки, не зная их температуры заранее. Его задача – потрогать их, описать ощущения и попробовать рассортировать по принципу «тёплый» и «холодный». Важно не спешить и дать малышу время сосредоточиться на своих тактильных ощущениях.
Рекомендации