Монтессори для детей. От 3 до 12 лет. Полное руководство по воспитанию самостоятельного и всесторонне развитого ребенка - страница 12

Монтессори как призма

Когда мы смотрим на детей через призму Монтессори, мы не рассматриваем их как пустые сосуды, которые можно наполнить или превратить в то, что мы пожелаем. Вместо этого мы рассматриваем их как людей, полных потенциала, заслуживающих уважения и способных участвовать в собственном развитии. Наша роль как педагогов, родителей и воспитателей заключается в том, чтобы пытаться понять и раскрывать то, что уже заложено в них.

Мы считаем детей уникальными, с их собственными сильными сторонами, личными качествами, способностями и интересами. Мы понимаем, что их жизненный путь, темп и опыт будут отличаться от таковых у других. Мы не рассматриваем детей как нашу копию и не классифицируем их по возрасту и другим общим характеристикам. Мы не пытаемся заставить их подстраиваться под действия других или сравнивать их друг с другом. Вместо этого мы признаем и лелеем их индивидуальность.

Мы считаем детей способными. Они могут формировать свою собственную индивидуальность и многое делать для себя на каждом этапе развития. Мы признаем, что дети в силах постоянно совершенствовать свои способности. Вместо того чтобы что-то делать за них, мы даем им возможность делать то, на что они способны, а когда им нужна помощь, мы помогаем им сделать это самим.

Мы смотрим на наших детей с благоговением и удивлением. Мы замечаем их маленькие достижения и восхищаемся их удивительными способностями. Это превращает воспитание детей и заботу о них в радость, а не в рутинную работу.

Поскольку мы иначе относимся к детям, мы также начинаем по-другому относиться к себе и своей роли. Мы не скульпторы и не творцы, а садовники. Мы скорее проводники, чем учителя. Как говорит Халиль Джебран, мы «луки, из которых дети выпускают стрелы».

Монтессори как отношение к жизни

Монтессори – это отношение к детям и к жизни в целом. Это отношение, основанное на уважении, смирении, постоянном любопытстве, открытости и принятии, терпении и доверии.

Мы подходим к ребенку в первую очередь как к человеческому существу, которое заслуживает того, чтобы к нему относились с уважением. Мы позволяем даже крохе иметь и выражать свое мнение, делать выбор и выказывать предпочтения. Мы открыты и стараемся понять, не осуждая. Например, когда ребенок плачет, вместо того чтобы воспринимать это как досадную помеху, мы пытаемся понять, что малыш, возможно, пытается донести до нас. Монтессори поощряет уважение к уникальному процессу развития и обучения ребенка, его способностям и росту.