Ребенок в возрасте от 3 до 6 лет воспринимает все буквально. Он понимает мир очень конкретно, основываясь на том, что видит вокруг себя. Это понимание, основанное на реальности, является базой для развития воображения. Оно также может способствовать проведению увлекательных бесед. Например, если вы спросите ребенка, что было бы, если бы у нас не было мозга, он может ответить, что наша голова выглядела бы раздавленной!
Ребенок в возрасте от 3 до 6 лет любит общаться и выражать свои мысли. К 3 годам ребенок в основном учится выражать свои мысли устно. В возрасте от 3 до 6 лет увеличивается словарный запас и происходит неформальное знакомство с грамматикой. Примерно к 6 годам многие дети могут выражать себя (говорить и писать) и понимать других (слушать и читать). Они также любят самовыражаться с помощью танца, музыки и изобразительного искусства.
Ребенок в возрасте от 3 до 6 лет сопоставляет, сортирует и классифицирует впечатления от окружающего мира с помощью своих органов чувств. Он все еще находится на стадии сенсорного обучения. Это означает, что он будет изучать и усваивать информацию, осязая, обоняя, слыша, видя и пробуя на вкус все, с чем сталкивается. Устные инструкции или лекции менее интересны: гораздо интереснее приглашение к самостоятельным исследованиям. Ребенок исследует качества материалов, с которыми встречается, – грубые и гладкие, длинные и короткие, мягкие и твердые, горячие и холодные, светлые и темные.
Ребенок в возрасте от 3 до 6 лет будет постоянно повторять задание. Когда малыш в этом возрасте пытается что-то освоить, он будет повторять это много раз, пока не добьется хорошего результата. На занятиях мы можем наблюдать, как ребенок завязывает бантики, развязывает их и завязывает снова или возвращается к одному и тому же занятию каждый день в течение 2 недель, а затем переходит к другому.
Ребенку от 3 до 6 лет нравится участвовать в повседневной жизни. Детям этого возраста доставляет удовольствие то, что мы называем практической деятельностью: им нравится расчесывать волосы, ухаживать за растениями или домашними животными или накрывать на стол для семейных трапез. Они осваивают последовательность шагов, развивают координацию и движения, и им нравится вносить свой вклад в общее дело. В ходе этих повседневных занятий дети также знакомятся со своей культурой через предметы быта (например, посуду, которой мы пользуемся для еды) и обычаи (например, как мы здороваемся).