Создание первых научных институтов и академий в России стало важным этапом в развитии науки. Основанная по указу Петра I, Санкт-Петербургская Академия наук стала центром научной деятельности, где работали выдающиеся учёные, такие как Михаил Ломоносов и Леонард Эйлер. Она способствовала развитию исследований в таких областях, как физика, химия и астрономия, а также изданию научных трудов, что укрепляло позиции российской науки на международной арене.
Эпоха Просвещения оказала значительное влияние на развитие науки в России, когда страна активно перенимала европейский научный опыт, что способствовало интеграции в мировое научное сообщество. Михаил Ломоносов, один из первых русских учёных, стал символом этого времени, внёсший вклад в физику, химию и филологию. Его труды заложили основы для дальнейшего развития научных знаний в стране. Нацеленность на создание «нового» была центральной в работе многих учёных того времени. Зоолог по образованию и ученик знаменитого К.Ф. Рулье, Богданов стал одним из первых сторонников дарвинизма в России, внося значительный вклад в отечественную науку (Сорокина, 2005. 3 с.). Взаимодействие различных научных направлений и идей в эпоху Просвещения способствовало формированию уникальной научной среды в России.
Влияние зарубежной науки на российскую научную традицию
Западноевропейская наука оказала значительное влияние на развитие научных направлений в России, особенно в период активных реформ, инициированных Петром I. Основатель Санкт-Петербургской Академии наук, Петр I, стремился перенять передовые европейские достижения, приглашая в Россию иностранных специалистов. Эти специалисты внесли вклад в развитие таких областей, как инженерное дело, медицина и естественные науки. Под их руководством закладывались основы новых научных направлений, что способствовало интеграции России в мировое научное сообщество.
Образовательные реформы, проводимые в России с XVIII века, сыграли ключевую роль в заимствовании зарубежного научного опыта. Создание новых учебных заведений, таких как гимназии и университеты, основывалось на лучших европейских образцах. Московский университет, основанный в 1755 году, стал центром научного и образовательного обмена с Европой, что способствовало формированию нового поколения российских ученых, знакомых с передовыми научными достижениями. В этом контексте стоит отметить, что «большую роль в становлении академических групп русского зарубежья сыграл известный русский историк П. Г. Виноградов, работавший в дореволюционный период в течение ряда лет в Англии» (Российские ученые и инженеры в эмиграции, 1993. 8 с.). Таким образом, взаимодействие с зарубежными научными традициями не только развивало образовательную систему, но и укрепляло научную мысль в России.