Думаю, уже с детства во мне было то зерно, из которого потом и взошла моя тренерская карьера.
Помню, когда мне было шесть лет, я собирала детей в нашем общежитии и учила их ставить спектакли. Строила из подручных средств кукольный театр: между дверями я натягивала покрывало, создавая сцену. И потом разыгрывала на ней с помощью разномастных кукол истории, сочиненные на ходу. А сразу после спектакля я усаживала зрителей за «парты» и объясняла, как нужно играть в театр – наверное, учить других уже тогда было моим призванием.
Когда я пошла в первый класс, поняла, что мои наблюдательность и умение организовать процесс действительно отличают меня. Как-то быстро и словно само собой сложилось, что если учительнице нужно было отойти из класса, она назначала меня старшей. Это была серьезная задача – следить за всеми, контролировать, чтобы никто не отвлекался. Я гордилась, что мне доверили эту важную роль, и она мне нравилась. Подходила моим внутренним качествам.
Теннис пришел в мою жизнь в восемь лет. А уже в девять, когда в школе раздавали анкеты на тему кто кем хочет стать, я написала, что мечтаю быть хорошим тренером. Конечно, это ещё не был осмысленный выбор – но на каком-то бессознательном уровне я уже тогда, сама будучи малышкой, хотела работать с маленькими детьми.
В шестнадцать лет, уже в статусе чемпионки, мне нужно было решать, делать операцию на коленях или нет – от этого решения зависело, смогу ли я продолжить свою спортивную карьеру. Помню, как ехала в автобусе из Адлера в Сочи, смотрела на мелькающие за окном дома, деревья, развилки – и всё отчетливее понимала, что не хочу этой операции.
Что не хочу больше играть – а хочу работать с детьми. Сердце тянуло меня туда.
И моя первая тренерская работа была именно с малышами. Как же мне это нравилось! Я чувствовала такую искреннюю, шипучую радость, когда видела первые результаты своей работы. Когда могла подсказать какой-то нюанс – и тут же наблюдать, как мои слова меняют что-то к лучшему в игре каждого моего воспитанника.
А главное – как много это значит для самих детей и их родителей.
Это осталось самым важным на протяжении всей моей тренерской карьеры – видеть неподдельные восторженные эмоции детей, успешно постигающих новое, и благодарность в глазах их родителей. Глубина и подлинность этих теплых моментов и та стократная эмоциональная отдача, которую я получаю, вкладывая всю себя в учеников, вдохновляют меня по сей день, став основой всей моей работы. Я точно знаю, что это моё истинное призвание.