Глава 5. Мышление роста против мышления фиксированного результата
Один из глубочайших водоразделов в человеческой психике проходит по линии между тем, как человек воспринимает свои способности, возможности, ошибки и жизненные обстоятельства. Этот разлом не всегда виден сразу, но он влияет на все сферы жизни: от выбора профессии до способности любить, от того, как человек справляется с критикой, до того, как он переживает неудачи. Речь идёт о двух базовых типах мышления: мышлении роста и мышлении фиксированного результата. Эти два способа восприятия реальности определяют не только траекторию развития личности, но и то, насколько глубоко человек способен адаптироваться к переменам, преодолевать внутренние барьеры и раскрываться к собственному потенциалу.
Мышление фиксированного результата – это убеждение, что наши качества, способности и интеллектуальный уровень заданы от рождения и практически не поддаются изменению. Такой человек может быть уверен, что он «не математик», «не лидер», «не творческая личность», потому что в прошлом у него были негативные опыты или ему кто-то внушил это мнение. Он воспринимает себя как нечто статичное, словно набор характеристик, которые можно только защищать или прятать. Любая ошибка в этой системе координат воспринимается как угроза: ведь если ты ошибся, значит, ты глуп, некомпетентен, и все это заметят. Поэтому человек с фиксированным мышлением избегает вызовов, боится критики, не рискует проявлять себя и предпочитает те действия, где точно получится добиться одобрения. Его энергия уходит не на развитие, а на поддержание образа.
Противоположность этому – мышление роста. Это установка, при которой человек считает, что его способности, навыки и личные качества можно развивать с помощью усилий, обучения, практики и времени. Ошибки в этой системе не являются доказательством некомпетентности – они становятся ступеньками к мастерству. Человек с мышлением роста с интересом относится к задачам, которые кажутся трудными, потому что он воспринимает трудность как возможность учиться. Он не боится критики, потому что отделяет действия от собственной ценности: его не нужно защищать, его можно совершенствовать. Такой человек не застревает в неудачах, а ищет в них уроки. Он не боится быть несовершенным, потому что видит себя в процессе развития, а не в статичном результате.