– В дружбе человек может не уметь прощать ошибки, потому что верит: «Если друг поступил плохо, он должен быть наказан».
– В обществе появляется нетерпимость к сложным ситуациям, где нет однозначно «добрых» и «злых».
– Человек может не уметь принимать сложные решения, где нет идеального выхода.
– Воспитывается страх перед ошибками: «Если я ошибусь, меня обязательно накажут».
Как лучше поступать в этих ситуациях:
– Учить ребёнка (и себя), что мир сложнее, чем сказка. Добро не всегда сразу вознаграждается, а зло не всегда наказывается.
– Объяснять, что важно делать добро не ради награды, а потому что это твой выбор и твои ценности.
– Учить защищать свои границы, говорить «нет», не быть «удобным» ради одобрения.
– Помогать анализировать ситуации: почему кто-то поступил так, что из этого вышло, что можно сделать по-другому.
– Говорить о том, что справедливость – это не всегда про мгновенное возмездие, а про долгосрочные последствия.
– Учить просить о помощи, если столкнулся с несправедливостью, а не ждать, что всё решится само.
– Развивать критическое мышление: не делить людей на «плохих» и «хороших», а смотреть на поступки и их мотивы.
– Объяснять, что иногда нужно защищать себя, даже если это кому-то не понравится.
– Учить прощать себя и других за ошибки, делать выводы и двигаться дальше.
– Говорить о том, что в жизни бывают сложные ситуации, где нет однозначного «добра» и «зла», и это нормально.
Кто впервые высказал эту идею:
Эта идея уходит корнями в древние мифы, религиозные тексты и народные сказки. В христианстве, например, есть концепция воздаяния за добрые и злые дела. В фольклоре разных народов эта мораль встречается повсеместно.
Как изучить глубже:
Почитать психологические исследования о формировании моральных установок у детей (например, работы Жана Пиаже, Лоуренса Кольберга). Изучить современные книги по воспитанию, где разбираются мифы о «волшебной справедливости». Посмотреть разборы сказок с точки зрения психологии (например, Бруно Беттельхейм «В uses of Enchantment»).
Советы и полезная информация:
– Не бойтесь обсуждать с детьми сложные темы: почему иногда хорошие люди страдают, а плохие – нет.
– Приводите примеры из жизни, где всё неоднозначно, и обсуждайте, как можно поступить.
– Учите детей (и себя) быть активными, а не ждать, что «жизнь всё расставит по местам».