Родители требуют только пятерки, не интересуясь, что реально происходит на уроках. Лучше спрашивать: «Что нового ты узнал?», а не «Какую оценку получил?»
Кто впервые высказал эту идею, как изучить ее глубже:
Проблему формализма в образовании поднимали многие педагоги и философы. Ярко об этом писал Януш Корчак, а также советские педагоги Антон Макаренко и Василий Сухомлинский. В современной педагогике эту тему часто обсуждают сторонники гуманной педагогики (Шалва Амонашвили).
Изучить глубже можно через книги:
– Януш Корчак «Как любить ребенка»
– Василий Сухомлинский «Сердце отдаю детям»
– Шалва Амонашвили «Здравствуйте, дети!»
– Кен Робинсон «Школа будущего» (Sir Ken Robinson, англоязычный автор)
Советы и полезная информация:
– Обсуждайте с ребенком, зачем нужны правила, но не делайте их самоцелью.
– Хвалите за суть, за интерес, за попытку разобраться, а не только за правильное оформление.
– Помогайте ребенку видеть разницу между «для галочки» и «для себя».
– Если учитель требует только форму – поговорите, объясните свою позицию, ищите компромисс.
– Учите ребенка задавать вопросы: «Почему так?», «Зачем это нужно?»
– Не ругайте за ошибки в мелочах, если суть выполнена хорошо.
– Помогайте ребенку видеть ценность знаний, а не только оценок.
– Старайтесь сами не быть формалистами: интересуйтесь процессом, а не только результатом.
– Если видите, что ребенок устал от формализма – поддержите, объясните, что в жизни важнее умение думать, а не только следовать правилам.
Формализм – это ловушка, в которую легко попасть, но если знать о ней, можно помочь ребенку вырасти думающим, самостоятельным и творческим человеком.
✧ Название идеи: Недостаток свободы выбора, самостоятельности и ответственности
Суть идеи:
Современная школа часто не даёт детям возможности самостоятельно выбирать, что и как учить, не учит их принимать решения и не развивает чувство ответственности за свою жизнь и поступки.
Подробное объяснение:
В большинстве школ учебная программа жёстко регламентирована: что учить, когда учить, как учить – всё решено заранее взрослыми. Ученик – пассивный исполнитель, который должен следовать указаниям. В результате дети привыкают к тому, что за них всё решают другие: учителя, родители, система. Они не учатся делать выбор, не учатся ошибаться и исправлять ошибки, не учатся брать на себя ответственность за свои действия.