Учителя жалуются на «пассивных» детей, не замечая, что сами стали причиной потери интереса.
В классе формируется атмосфера страха, зависти, конкуренции, а не поддержки и сотрудничества.
Дети с ярко выраженными интересами (например, в искусстве, спорте, науке) могут быть «задушены» системой и потерять веру в свои таланты.
Появляется внутренний конфликт: «я должен учиться, но не хочу», что приводит к прокрастинации и чувству вины.
Ребёнок начинает искать радость вне школы – в играх, соцсетях, вредных привычках.
Потеря интереса к учёбе может привести к низким результатам, а затем и к ограниченным возможностям во взрослой жизни.
Родители и учителя часто путают потерю мотивации с ленью, что только усугубляет ситуацию.
Дети перестают мечтать, боятся ставить цели, не верят, что могут изменить свою жизнь.
В будущем такие люди редко становятся счастливыми и реализованными, потому что не умеют получать удовольствие от процесса обучения и развития.
Как лучше поступать в этих ситуациях:
Поддерживать интерес ребёнка к разным областям знаний, даже если они не входят в школьную программу.
Не делать акцент только на оценках, а хвалить за старания, любопытство, самостоятельность.
Давать ребёнку больше свободы в выборе тем, проектов, способов изучения материала.
Обсуждать с ребёнком, зачем ему учёба, как знания могут пригодиться в жизни.
Создавать дома атмосферу, где ошибки – это нормально, а не повод для стыда.
Показывать на собственном примере, что учиться можно и во взрослом возрасте, что это интересно и полезно.
Стараться не сравнивать ребёнка с другими, а отмечать его личный прогресс.
Вовлекать ребёнка в совместные проекты, эксперименты, обсуждения, чтобы учёба была живой и практичной.
Если чувствуете, что ребёнок выгорел – дать ему время на отдых, смену деятельности, не давить.
Обращаться за помощью к психологу или педагогам, если ситуация зашла в тупик.
Кто впервые высказал эту идею, как изучить её глубже:
Идея о важности внутренней мотивации принадлежит многим педагогам и психологам. Особенно ярко её развивали:
Мария Монтессори – педагогика, основанная на уважении к интересам ребёнка.
Джон Холт – автор книг «Как дети учатся», «Как дети терпят неудачи».
Кен Робинсон – выступления и книги о креативности и радости учёбы.
Дэниел Пинк – книга «Драйв. Что на самом деле нас мотивирует».