Подробное объяснение:
В школе ребенок сталкивается с постоянной необходимостью соответствовать ожиданиям – учителей, родителей, одноклассников. Оценки становятся главным мерилом успеха, а ошибки воспринимаются как провал, а не как часть процесса обучения. В результате формируется установка: «Ошибаться – плохо», «Я должен быть идеальным», «Меня будут ругать, если я не справлюсь».
Страх ошибок приводит к тому, что дети перестают задавать вопросы, боятся отвечать у доски, не участвуют в олимпиадах и конкурсах, даже если им это интересно. Они начинают избегать сложных задач, чтобы не столкнуться с неудачей.
Постоянный стресс и тревожность могут вызывать проблемы со сном, снижать самооценку, приводить к психосоматическим заболеваниям (головные боли, боли в животе), вызывать апатию и даже депрессию.
Если ребенок живет в атмосфере страха перед ошибками, он вырастает взрослым, который боится брать на себя ответственность, рисковать, пробовать новое. Такой человек часто не реализует свой потенциал, выбирает «безопасные» пути, не умеет справляться с трудностями.
Что может быть, если игнорировать эту идею или не понять ее?
Ребенок перестает верить в себя, становится замкнутым, тревожным, неуверенным.
Появляются психосоматические проблемы: частые простуды, боли, проблемы с ЖКТ.
Ребенок начинает обманывать, списывать, чтобы избежать плохой оценки.
Падает мотивация к учебе, появляется апатия, «выгорание» уже в школьном возрасте.
Взрослый человек боится менять работу, открывать свое дело, проявлять инициативу.
Ребенок может стать перфекционистом, который никогда не доволен собой.
Появляются проблемы в общении: страх быть осмеянным, не принятом в коллективе.
Ребенок может начать избегать школы, симулировать болезни, чтобы не идти на уроки.
Появляется агрессия, раздражительность, вспышки гнева дома.
Возможны панические атаки, тревожные расстройства, депрессия.
Ребенок перестает делиться своими переживаниями с родителями, замыкается в себе.
Появляется ощущение, что «меня любят только за успехи», а не просто так.
В будущем – сложности с построением отношений, страх близости, страх быть отвергнутым.
Ребенок может начать искать одобрения у других любой ценой, теряя свою индивидуальность.
Появляется ощущение бессмысленности учебы: «Все равно ничего не получится».