3. Времянехватовка. Когда у нас столько дел, что не до текстов, даже если очень хочется за них взяться.
4. Пустоидеево. Когда не идет ничего в голову, как ты ни пытаешься себя раскачать.
5. Встолвсепрятотельство. Когда мы поддаемся страху критики и решаем не показывать никому свое творчество, оставляя его пылиться в столе.
При желании вы можете продолжить список, но все же советую не увлекаться. Любые мешалки все равно можно плюс минус свести к этим пяти. У нас нет сейчас цели выявить все беды, а есть цель понять, как поработать с собой, чтобы любые вредители не мешали нам заниматься любимым творчеством.
Все мы в какой-то степени неумехи, но с течением времени, при желании и/или усилиях это исправляется. Когда-то мы не умели говорить, ходить, читать и писать. И ничего, не сразу, но научились. Не знали, что такое логарифм (хотя я вот до сих пор думаю, зачем мне было то знание?), не знали об Анне Карениной, космосе, биткоинах, еще о миллионе разной всячины. Сейчас же в нашей голове столько всего хранится, что порой даже при огромном желании невозможно сразу найти что-то важное, как в переполненном и неупорядоченном шкафу.
«Хотя погодите», – можете занедоумевать1 вы. Речь об умениях или знаниях? Это же разное.
Так и есть. Но без знания не развить умение. И не каждое знание превращается в умение – наш мозг без всяких там бритв Оккама отсекает лишнее. Кто-то из нас не умеет водить машину, хотя может знать принцип руления, не умет готовить шарлотку, хотя видел сто раз как это делала бабушка, не умеет говорить на иностранном языке. И что? Если мы захотим, возьмем и заумеем.
Наш мозг вполне себе быстро учится тому, что ему действительно нужно, если ему не мешать. Но нет же, обязательно появляются те, кто нас будут отговаривать, зачем_тебе_это_надковать, пугать последствиями, мол, за рулем аварии светят, не вкусную шарлотку есть не станут, с акцентом в другой стране не в ту степь отправят, если ты спросишь коряво, как пройти в библиотеку.
Хотя мне это порой кажется странным, малышу никто ведь не говорит, когда тот делает свой первый шаг: «Брось ты эти попытки, падать больно». Наоборот, мы его всячески поддерживаем, радуемся даже крошечному успеху. А взрослые за неуспехи огребают по полной, причем в первую очередь от себя.