9. Каким образом сознание классифицирует реальность?
Субъективная реальность подтверждается практическим опытом через периодически повторяемые действия. Мифы остаются живыми пока не накоплено необходимого количества фактов для объяснения процесса (связи). После чего они переходят в сферу субъективной реальности. Иллюзия становится мифом, как только просматривается её реалистичность, или субъективной реальностью, если она является реальным вариантом реализации процесса (хода событий).
10. Как определяются взаимосвязи между фактами?
Мы уже отмечали, что, несмотря на многочисленные потенциальные варианты, события всегда идут по одному пути. Понимая, почему события развиваются только так, а не иначе, можно спрогнозировать будущее, спланировать свои действия соответствующим образом.
Как происходит здесь процесс познания? По известным фактам, используя логические рассуждения, мы как бы прослеживаем связь между ними. Со школьной скамьи известно, что через две точки можно провести только одну прямую линию. Но сколько же нужно точек (фактов), чтобы восстановить образ или процесс? Ввиду отсутствия необходимого количества информации приходится выдвигать разнообразные версии, то есть, мифы. Если их продолжить уточнять, то они превратятся в субъективную реальность, если нет – то больше и больше будут обрастать домыслами, превращаясь в иллюзии.
11. Какими способами мы подтверждаем истинность чего-либо?
Через повторяемость и предсказуемость. Всё, что не подпадает под данные условия, должно вызывать сомнение. А как же быть с изречением о том, что в одну реку дважды не войдёшь? Очень просто. Действительно, вернуться в прежние условия невозможно, но их можно смоделировать с определённой погрешностью, которая как раз и подтверждает истинность информации. Все процессы, происходящие в мире, цикличны. Это облегчает процесс познания. Существующее многообразие и цикличность прекрасно вписываются в окружающую действительность. Беда многих теорий – догматизм. Нет ничего постоянного, всё находится в развитии. Поэтому, когда жизнь пытаются втиснуть в жёсткие рамки теории, она становится не в радость. Ведь всё хорошо в своих условиях. Обязательно нужно учитывать переход из одного состояние в другое, количество в качество и т. д.
12. Есть ли связь между способами передачи информации и её смыслом?