На основе факторного анализа установлены виды потребностей в дорогостоящих покупках: 1) стремление к функционально-значимым покупкам; 2) стремление к атрибутам увлечений; 3) стремление к атрибутам престижа.
Установлено, что ориентация на мнение известных людей, радио и наружную рекламу являются предиктором стремления к дорогостоящим покупкам. Основными мотивами при этом выступают демонстрация своего статуса, потребность соответствовать определенному кругу людей, необходимость использования покупки в работе. Наиболее важными ценностями, объясняющими вариации стремления к дорогостоящим покупкам, являются ценность власти над ресурсами и самостоятельности как свободы развивать собственные идеи.
В результате структурного моделирования подтверждена гипотеза о посреднической роли мотивов в прямой направленной связи ценностей и стремления к дорогостоящим и иррациональным покупкам.
Установлены взаимосвязи стремления к покупкам «во что бы то ни стало первыми», к дорогостоящим покупкам, внимания к владельцам атрибутов престижа и видами потребностей в дорогостоящих покупках; между потребностями в дорогостоящих покупках и характеристиками субъективного экономического благополучия.
Установлены взаимосвязи склонности к определенным формам потребительского поведения и стратегиям совладающего поведения. Копинг-механизм преодоления стресса, основанный на принятии ответственности, побуждает молодых людей к осознанию взаимосвязи между их действиями и их последствиями. Копинг-стратегия «Бегство – избегание», характеризуется избеганием проблем и, как следствие, провоцирует молодых людей на совершение иррациональных покупок.
Практическая значимость исследования заключается в ее многогранности и вносящее вклад в понимание молодежного потребления и его влияния на общество и экономику. Полученные результаты могут быть использованы в социально-психологическом сопровождении экономической социализации молодежи, образовательной практике вузов, в разработке программ экономического просвещения молодежи; маркетинге. Диссертация может служить основой для создания образовательных программ, направленных на повышение финансовой грамотности молодежи. Осознание собственных мотивов и причин, ведущее к неразумным тратам, может поспособствовать выбору более осознанного подхода к расходованию средств. Учебные курсы могут базироваться на выводах исследования и включать методы управления финансами, что важно для предотвращения долговых проблем среди молодежи.