Но матрице нужны рабы!
P.S.: в мире бытует мнение, что все люди созданы рабами. Когда то прилетели Аннунаки и для добычи золота им нужны были рабочие и создали они человека. Или, произойдя от обезьян, сильные люди порабощали слабых и так начиналась рабская история из покон веков. Потом человек стал еще рабом божьим, рабом системы, рабом своей жизни.
Одна оговорка: сам человек раба не напоминает!!!
И так: тело человека можно проткнуть карандашом (так себе рабский скафандр); среднестатистический человек может работать физическим трудом не более часа и ему нужен отдых (восстановить силы, остудить тело, успокоить разум) иначе в скором времени он умрет; тело человека может заболеть тысячами разных болезней; человека нужно кормить, поить, одевать, обувать; тело плохо переносит жару, еще хуже переносит холод; человеку нужна любовь, общение, внимание, поощрение, иначе жди мятежа и т.д.
Такой из себя раб человек! Можно было и лучше постараться при его создании, ну да ладно!
Школа вторая ловушка матрицы. Тут ребенка приобщают к стадному образу жизни: «КАК ВСЕ». Непослушных воспитывают через родителей, педсоветы, унижают при одноклассниках, выгоняют из школы. Нет ни одного ребенка, который в этот период хочет ходить в школу.
Теперь наши дети послушны, у них есть стремление за хорошие оценки получить похвалу или даже новый iPhone. Был бы ослик, а морковка найдется.
В это время дети начинают слышать внутренний голос, начинают с ним общаться, как с лучшим другом. Прислушиваются к нему, советуются, играют и с ним разговаривают. А когда взрослые слышат, что их чадо с кем-то общается, начинают задавать лишние для программы вопросы. После этого общение с программой Эго происходит через внутренний диалог, она спряталась от мира и живет в поле ребенка, и это нормально, в реалиях этого мира это норма.
Круг начинает замыкаться с одной стороны «состояние абсолюта», с другой общество со своими нормами и правилами. Ребенка заставляют развивать мозг: думать, считать, учить, пересказывать, писать. Внутреннее состояние изменяется и из состояния абсолюта ребенок переходит в состояние ЭГО, через мозг.
Переходный возраст
Самый сложный этап ребенка происходит с момента начала переходного возраста до примерно 18 лет.
В это время программы «Я человек» и «Я абсолют» должны вернуться в тело, точнее собраться в теле. Материя и энергия объединяются, человек выходит в состояние «Наблюдателя» (творца или осознавания, это круче звучит). «Во имя отца и сына и святого духа» – ясно теперь, что зашифровано в предыдущем предложении…