– научение опирается на гибридную структуру освоения интеллектуально-технологической образовательной действительности на основе сформированного у учащегося адаптационного познавательного опыта;
– с опорой на эти действия у школьников начинается:
трансформация (исключение) не работающих дезадаптивных подходов и способов построения обучения; перенастраивание форм и методов научения, не дающих ожидаемого, обозначенного в общешкольных и индивидуальных программах, итога;
– в результате актуализируется адаптационно-познавательное поведение и естественная структура познания, активизируется социально-учебное взаимодействие и взаимовлияние, доверительное взаимообучение и взаимовоздействие: в них учащиеся ценят и поддерживают организованное и познавательное разнообразие; это позволяет учащимся избавиться от заблуждений и разобщающих их знания и понимание факторов и сущностных явлений; такие действия дополняют систематизируют и корректируют знания, некорректно воспринятые и освоенные, и приводят их в действия.
Организованная таким образом конструктивная работа приводит к комплексной (комментированной) оценке достижений и формированию у учащегося целостного взгляда на его собственный потенциал и потенциал познаваемого мира.
В течение нескольких десятилетий мир образования познал множество разнообразных, преходящих и совсем новых форм взаимоотношений с офлайн и онлайн средой, цифровыми технологиями (прежде всего с интеллектуально-активными).
Компьютеры используются во многих классах и семьях по всему миру, особенно мобильные, которые получают распространение в различных социально-образовательных учреждениях и играют особенно важную роль при организации мобильного и актуального обучения.
Интернет, электронная почта, мобильные данные, потоковое видео и аудио, а также множество других сложных инструментов (в последнее время – это искусственный интеллект) для совместной работы и обучения открыли огромные, захватывающие образовательные возможности и перспективы.
Эти безостановочные изменения оказывают значительные воздействия на образование, на культурную (социально-учебную) идентичность и связаны с языком, историческим наследием и устремлениями людей. Права на информацию, данные и знания, а также право на участие в построении собственного образования тоже испытывают сильное влияние.