Глава 3: Влияние культуры, семьи и окружения
Каждый человек рождается в уже сложившуюся систему, в заранее прописанный контекст, который формирует его восприятие мира. Едва появившись на свет, он оказывается внутри культурного, семейного и социального поля, насыщенного установками, убеждениями, нормами и традициями. Эти элементы окружают его повсюду, проникают в сознание и подсознание ещё до того, как он научится говорить, думать, принимать решения. Это поле формирует не только поведение и привычки, но и само представление о возможном, допустимом, нормальном. И чем более незаметно это влияние, тем глубже оно проникает в структуру личности. Потому что наибольшую силу имеет то, что человек считает само собой разумеющимся.
Культура – это не только песни, кухня или архитектура. Это в первую очередь способ мышления. Это коллективная психология, язык эмоций, представление о счастье, успехе, добре, зле, справедливости, жизни и смерти. Культура определяет, как человек воспринимает себя и других. Она устанавливает рамки допустимого поведения. В одних культурах ценится индивидуализм, в других – коллективизм. В одних нормах поощряется открытое выражение чувств, в других – сдержанность. Эти установки становятся фоном, на котором выстраивается внутренняя карта реальности. Если человек растёт в среде, где принято скрывать слабость, он начинает воспринимать уязвимость как угрозу. Если его учат, что стремление к свободе – это эгоизм, он будет подавлять свои желания ради одобрения. Культурный код глубоко вплетён в структуру личности и часто воспринимается как истина.
Семья – первый и самый мощный носитель этого кода. Именно в ней ребёнок впервые сталкивается с ролью, ожиданиями, моралью. Родители передают не только заботу, но и собственные страхи, травмы, шаблоны мышления. Они, как правило, не осознают, что воспроизводят то, чему научились сами. «Так надо», «так правильно», «так делали наши родители» – эти фразы передают не аргумент, а слепую уверенность в том, что альтернатив не существует. Если в семье культ жертвенности, ребёнку внушается, что свои желания – это эгоизм. Если в семье доминирует контроль, он учится подавлять спонтанность. Если доминирует страх перед осуждением, он начинает бояться быть другим. И всё это происходит не через прямые указания, а через атмосферу, интонации, реакции, молчание и взгляды. Ребёнок считывает всё, что не говорится словами, и на основе этого строит своё отношение к себе и миру.