Технический и производственный кругозор учащихся расширялся при изучении свойств различных металлов и древесных материалов, при изучении устройства инструментов и приспособлений. Решая технические задачи, которые неизбежно возникают в процессе работы, школьники развивали творческое мышление. С первых уроков пятиклассники постигали графическую грамоту, работая по чертежам и технологическим картам. Постепенно мальчишки осваивали сложные технологические операции и с годами в их сознании формировалось понимание процесса производства на предприятиях. Заканчивая восьмой класс подростки были практически и психологически готовы к освоению рабочих профессий.
Несколько слов о важности ручного труда для развития детей. Его вклад в интеллектуальное и физическое развитие подростков неоценим. Осмысленные действия руками напрямую связаны с мозгом. Так в процессе работы руками шло развитие человека умелого к человеку разумному. В процессе работы подростки повторяют этот путь, стимулируя развитие своего мышления. Интеллектуальное развитие происходит в процессе получения знаний, при ознакомлении с разными вариантами конструкций и при решении задач, которые возникают в процессе работы. Например, как закрепить деталь, чтобы её было удобно обработать? Какими инструментами сделать отверстие квадратной формы в металле, а какими в дереве? Решение задач и преодоление трудностей укрепляют характер, уверенность в своих силах. А ещё есть много факторов эмоционального развития. Это наслаждение запахом сосновой стружки, удивительными природными узорами древесины, красивыми овалами ручек для инструментов, формой и блеском отполированной детали. В процессе работы участвуют все органы чувств: зрение, слух, обоняние, осязание, вестибулярный аппарат, тактильные и кинестезические ощущения. Ни один другой учебный предмет не даёт такого развития. Уроки труда являются своеобразным отдыхом, эмоциональной и физической разрядкой от уроков других дисциплин, где им приходится по 45 минут сидеть, напрягая внимание. Ручной труд – прародитель всех ремёсел и искусств, он создал человека умелого и разумного. Все великие сооружения человечества, строительство гигантских самолётов и кораблей, начинались и начинаются с первого рисунка, чертежа и сделанного руками макета.