Любознательных читателей просим нас извинить за такое попсово-незатейливое название книжки. На фоне гипертрофированного развития книжного рынка, когда книг становится больше, чем читателей, мы решили увеличить яркость сигнальной лампочки, чтобы ее заметили братья по разуму. Тем более, что скользкая тема красоты имеет богатую историю и всегда привлекала к себе внимание широких кругов как специалистов, так и неспециалистов.
Если перейти на казенный научный язык, то следует отметить, что проблема поиска объективных оснований для выявления и создания эстетически значимой формы интересовала многих исследователей в самые разные исторические периоды. Здесь можно было бы сделать большой обзор источников, который занял бы несколько сотен страниц, но мы отметим только основные моменты. Рассмотрим, кто и как сегодня учит студентов красоте. По всей видимости, в профильных художественных, дизайнерских и архитектурных образовательных конторах красоте должны учить на уроках композиции. Тем более, что уже разработаны «законы» и «теории» композиции. В Сети можно найти массу рабочих программ по композиции, в которых содержится большое количество специальных терминов (метр, ритм, симметрия, пропорция, статика, динамика, тектоника и т. д. и т.п.) и абстрактных упражнений (фронтальная, глубинная, объемно-пространственная, динамическая композиция и т. д. и т.п.). Много там чего есть, но нет только одного слова – «красота». Мы специально просмотрели множество рабочих программ и обнаружили, что понятие «красота» даже не упоминается и не входит в цели изучения дисциплины «Композиция». Либо для методистов это не так важно, либо они полагают, что ее положено изучать на предмете «Эстетика». При этом, очевидно, что преподаватели по эстетике могут много говорить и постулировать о красоте, но в прикладном плане у них почему-то ничего не выходит. Они не становятся народными художниками и победителями различных творческих конкурсов. Да и с бизнесом по созданию и продаже красивых предметов у них, кажется, тоже большие проблемы. В таком же примерно положении находятся знающие всё и обо всём, но, как правило, практически ничего не умеющие делать руками, всевозможные методологи, культурологи, арт-менеджеры и т.д..