4)
Уход в спасательство. Стремится всё время вытаскивать ребёнка, даже если он не просит. Не даёт проходить уроки самостоятельно.
5)
Недостаток структуры. Нет рамок, режима, дисциплины. Дом превращается в «творческий хаос», где ребёнок не учится ответственности.
6)
Эмоциональная отстранённость. Может быть «на своей волне», в духовных практиках или фантазиях, и при этом не замечать реальных потребностей ребёнка.
7)
Зависимость от признания. Родитель может ожидать, что ребёнок будет его «вдохновлять» или «оправдывать его надежды». Становится зависим от его успехов.
8)
Отказ видеть боль. Всё переводит в позитив, даже когда ребёнку плохо. «Не плачь, всё хорошо» и блокирует проживание настоящих чувств.
Проявление семнадцатого аркана у человека на позиции ребенка (в детстве) по отношению к своим родителям:
Положительное проявление.
1) Тонкая, одухотворённая натура. С ранних лет проявляет глубокую чувствительность, доброту, мягкость. Может «видеть больше» – чувствовать настроения, энергии, желания других.
2) Мечтатель с открытым сердцем. Фантазирует, живёт в образах, с лёгкостью «улетает в звёзды». У него богатое воображение, склонность к творчеству, сказкам, миру грёз.
3) Источник света в семье. Несёт лёгкость и надежду, вдохновляет родителей, наполняет дом теплом. Его улыбка может быть «лечащей».
4) Доверчивость и чистота. Часто верит взрослым безусловно, открывается, не прячет своих эмоций. Его наивность – не слабость, а форма доверия к миру.
5) Романтик с внутренним сиянием. Может с раннего возраста говорить о любви, мечтать о «счастье для всех». Влюбчивый, тонко чувствующий, идеалистичный.
6) Творческий ребёнок. Проявляется в рисовании, танце, пении, написании сказок, создании волшебных миров. Ему важно не мешать мечтать, а помогать выражать это в действии.
7) Верит в лучшее, несмотря ни на что. Даже в трудной семье или травматичном опыте остаётся тот, кто «ещё надеется». Сохраняет веру в добро, справедливость и любовь.
Негативное проявление.
1) Иллюзорность и отрыв от реальности. Убегает в фантазии, выдуманные миры, избегает ответственности. Трудно адаптируется к «жёсткой» реальности, учебе, структуре.
2) Зависимость от похвалы. Очень ждёт признания, добрых слов, одобрения. Может страдать, если не замечают его стараний. Формируется модель: «любят только, если я светлый».