«В ладушки!» – сказал Сережа. Мама и Сережа стали играть в ладушки. «Ладушки-ладушки, где были? У бабушки!» Им было весело. Ждать стало легче!
Бельчонок качался недолго. Он спрыгнул и улыбнулся Сереже. «Теперь твоя очередь! Качайся!»
«Ура!» – закричал Сережа. Его очередь! Мама помогла ему сесть на качели. «Держись крепко!» – напомнила она.
Сережа оттолкнулся ножками. Качели полетели вперед! Потом назад! Выше и выше! «Ух-ух-ух!» – засмеялся Сережа. Ему было так весело и приятно качаться!
Он качался долго. Потом сам стал качаться медленнее и спрыгнул. «Спасибо, качели!» – сказал Сережа. Он подбежал к Маме. «Я покачался! Я дождался!»
«Да, Сереженька! Ты большой молодец!» – крепко обняла его Мама. «Ты ждал спокойно, играл со мной, и твоя очередь пришла! Ты очень терпеливый! Я тобой горжусь!»
Сережа улыбался. Качаться было здорово! Но и чувство, что он смог подождать, было тоже очень хорошим! Он посмотрел на качели. Там уже ждал другой малыш. Сережа помахал ему. «Скоро твоя очередь!» – сказал он. Теперь он знал, что ждать – это нормально, и очередь обязательно придет.
Конец.
Терапевтические аспекты рассказа (для родителей):
1. **Реальная социальная ситуация:** Рассказ моделирует частую и сложную для детей ситуацию – ожидание желаемого (очередь на качели, горку, игрушку)
2. **Конкретное и позитивное объяснение ожидания:** Понятие «очередь» объяснено просто и наглядно (Лягушонок качается -> Бельчонок ждет -> Сережа ждет). Подчеркивается, что очередь – это справедливо («Бельчонок тоже ждал»).
3. **Признание чувств ребенка:** Показано, что Сереже трудно и не хочется ждать («Он топал ножкой», «Скоро?»), это нормализует чувства ребенка.
4. **Стратегии совладания:** Предложены конкретные, простые стратегии для ожидания:
* Физическое успокоение (Мама кладет лапку на спинку).
* Отвлечение и структурирование времени (счет качаний Лягушонка, игра в ладушки).
* Визуализация очереди (1-Лягушонок, 2-Бельчонок, 3-Сережа).
* Вербальное подкрепление («Молодец, что ждешь спокойно!»).
5. **Предсказуемость и структура:** Четкая последовательность событий (занято -> ждать -> игра/счет -> очередь Бельчонка -> очередь Сережи -> успех). Ребенок видит, что очередь движется.
6. **Акцент на успехе и гордости:** Финал подчеркивает не только удовольствие от качелей, но и гордость Сережи за свое терпение («Я дождался!», «Я смог подождать!», «Я терпеливый!»). Мама выражает гордость и подкрепляет позитивное поведение.