По теории А. Маслоу, кризис возникает при блокировке базовых потребностей:
– потребность в безопасности: финансовые трудности, неустроенность быта (особенно в общежитиях), неопределенность будущего трудоустройства;
– потребность в принадлежности и любви: одиночество, неудачи в романтических отношениях, разрыв связей с семьей;
– потребность в уважении и признании: низкая академическая успеваемость, критика со стороны преподавателей или сверстников, чувство некомпетентности;
– потребность в самоактуализации: ощущение, что учеба или выбранная профессия не позволяют реализовать потенциал, найти смысл.
Обострение личностной уязвимости становится причиной кризисных состояний у студентов. Это может быть связано с предыдущим негативным опытом (буллинг, травмы, семейные дисфункции), склонностью к тревожности, депрессивным реакциям, импульсивности, низкой стрессоустойчивостью или неразвитыми навыками совладания с трудностями (копинг-стратегии). Все эти факторы делают студента особенно восприимчивым к давлению студенческой жизни. Кризисное состояние является результат ом взаимодействия негативных обстоятельств с внутренней предрасположенностью личности.
Кризис в студенчестве – это состояние острого психологического дискомфорта, когда привычные способы мышления и поведения перестают работать, будущее видится тупиковым или пугающим, а внутренние ресурсы для преодоления трудностей истощены. Личность ощущает себя в "ловушке" между требованиями среды (учеба, социум, семья) и ощущением собственной несостоятельности или потери ориентиров. Без своевременной поддержки (психологической, социальной, академической) это состояние может эскалировать в депрессию, суицидальные мысли или дезадаптивное поведение.