В это трудно поверить, потому что армия у нас ассоциируется, в первую очередь, со служением Отечеству, защитой Родины и границ государства. Однако, говоря про срочную службу, которая идёт год-два, мы отмечаем, что человек меняется и приобретает новые паттерны поведения. Он усваивает их в коллективе – и дальше активно применяет в своей жизни и транслирует в массы.
Так что же мы воспитываем?
1. Дисциплинированность.
2. Способность подчиняться.
3. Ответственность за себя и коллектив.
4. Умение служить обществу и государству.
Глава 3. «Товарищ учитель!»
В этом контексте мы видим, что после службы в школе или армии, найдется определённый процент людей, который останется в этой системе. Одни становятся военнослужащими, а другие – учителями.
А ведь система одна. Она административная, жёсткая и дисциплинированная. Любопытно, что зачастую военные и учителя встречаются и даже создают семьи. Видимо, среда этих организаций так похожа, что люди выбирают друг друга, нежели специалистов из других сфер.
«Педагог плюс офицер – лучший брак в СССР» – была когда-то такая крылатая фраза.
Удивительно, но в школе точно такая же структура, как и в армии, да и должности похожи! Когда учитель становится классным руководителем – он автоматически становится командиром подразделения с личным составом. И да, личный состав – это наши дети. Это может сейчас звучать не совсем приятно, но это так.
У каждого классного руководителя есть свой взвод из 30-ти человек. Как правило, он делится на три отделения по 10 человек, и это деление проходит строго по рядам в классе. Три ряда – три отделения, 30 человек – один взвод. Один командир взвода и один его заместитель – староста класса. Вот такая интересная структура вырисовывается при описании класса.
Здесь же мы можем сравнить должностную инструкцию командира взвода и классного руководителя – и окажется, что цели и задачи примерно схожи: не дать личному составу совершить глупость и регулярно его сопровождать, и обучать. А чтобы личный состав не совершил глупость, нужно максимально занять его делом и сделать так, чтобы не возникало и тени дурных мыслей и намерений.
Далее классы, как мы знаем, объединяются в параллели классов (армейский аналог – роты), где также есть свой командир – обычно это один из классруков или замов директора.