Но на этот раз на бумаге оказался рисунок.
Не всегда умелые и правильные карандашные линии. Некоторая неуклюжесть черт. Стивен рисовал быстро, но он не успел закончить свой рисунок.
– Это… – выдавила из себя Дженна.
– Это вы, – улыбнулся Стивен.
Она втянула в себя воздух.
Стивен продолжил:
– Впрочем, судя по тому, что вы себя не узнали, хорошая оценка мне по‑любому не светит.
– Почему ты в этом так уверен?
– А я и не уверен. Но это и не важно. Вы ведь говорили, что главное – это получить удовольствие от процесса… Я получил его в полной мере.
Стивен изобразил Дженну, которая сидела на своем преподавательском месте. Ее голова была слегка склонена к книге. Тонкие пальцы удерживали обложку в нужном месте.
– Это отлично, Стивен, – улыбнулась Дженна.
– Вы правда так считаете? А почему?
Она даже не заметила, как из самоуверенного парня он превратился в робкого ученика, следующего за похвалой.
– У тебя отлично получилось передать выражение лица. Правда, я не уверена, что оно у меня именно такое…
– Какое?
– Растерянное.
– Вовсе нет…
– А какое, по‑твоему?
– Я думаю, что мечтательное.
Дженна хотела было добавить что‑то про удивление, но неожиданно на их головы обрушился звонок. Она даже подскочила от неожиданности. Дженна не могла припомнить, когда звонок так пугал ее последний раз. Да, неприятно быть застигнутой врасплох…
– Ты не возражаешь задержаться еще на пару минут? – спросила она.
– Конечно, нет.
– Замечательно. Скажи, ты где‑нибудь учился рисунку?
– Нет.
– Ты хочешь сказать, что раньше ты никогда не рисовал?
Стивен засмеялся:
– Да как‑то не приходилось.
– У тебя определенно есть способности.
– Спасибо за комплимент.
Из уст Стивена это прозвучало неоднозначно.
Дженна даже слегка покраснела.
– Это не комплимент, Стивен. Я ведь преподаватель. Мое дело – обнаружить потенциал, раскрыть его. Научить технике. Помочь обрести свою манеру письма.
– Кажется, у вас замечательная профессия, – с уважением проговорил он.
– Да, я люблю свою работу, – согласилась Дженна.
– Это заметно. Вы так внимательны. Значит, вы считаете, будто у меня есть талант?
– Способности, – поправила Дженна. – Задатки, если хочешь.
Он засмеялся:
– А если не хочу?!
– В смысле?
– Разве талант и способности – это не одно и то же?
– Признание таланта… оно, чаще всего, безусловно. Чтобы в полной мере проявить, отточить и раскрыть свои способности, нужен большой труд.