– Что? – услышала я обескураженный голос магистра.
Подняла голову и увидела его изумлённый взгляд. Что я такого сказала? Ах, демон! Похоже, я упомянула его чёрного дракона, о котором и знать пока не должна. Все пропало!
– Что? – повторила я, глупо хлопая ресницами.
– Ты упомянула моего дракона, – удивлённо, но уже спокойнее ответил он.
Нужно срочно что-то придумать, пока он не начал задавать вопросы. Очень срочно! Давай, Лисса, включай воображение!
– Какого дракона? – переспросила я, лихорадочно соображая и думая, как обойти его драконий сканер лжи. – Чёрного? У вас что, правда чёрный дракон? – Под конец я сделала восторженный взгляд и ближе подалась к нему.
Так, правильно, никаких утвердительных фраз, только вопросы в ответ. Так он не должен почуять ложь.
Секунду он сканировал меня подозрительным взглядом, от которого у меня всё похолодело внутри. Затем он откинулся назад, равнодушно дёрнул головой и высокомерно приподнял брови. Его внимание ко мне угасло. Слава Джее! Меньше всего мне сейчас было нужно, чтобы кто-то узнал о моих способностях. В старой школе я смогла это скрыть, надеюсь, что удастся и здесь.
Ректор продолжил заниматься документами о переводе, лишь сухо задавая уточняющие вопросы, в основном касающиеся сути эксперимента, из-за которого и произошёл взрыв. Почему-то именно это событие его очень впечатлило. Наверное, хотел знать все подробности, чтобы не допустить подобного в своей академии. Благо взрыв не был связан с моими способностями, которые я ото всех скрывала, а значит, и соврать не могла. Затем были пара вопросов о самой школе, моей семье, откуда я родом и, наконец, моей специализации.
– Стихийная магия. Вода, – чётко произнесла я, стараясь казаться уверенной. – Не сказала бы, что отлично ею владею, но моих способностей хватало, чтобы входить в список лучших учеников школы, – на всякий случай напомнила я, надеясь, что моя успеваемость станет решающим моментом для принятия решения о переводе.
– Сейчас посмотрим, – ответил он с небольшой усмешкой и прищуром, и изящным движением кисти подтянул к себе широкий, но неглубокий кувшин с водой, стоящий на дальнем подоконнике. После плавного перемещения в пространстве вода в кувшине даже не пошла рябью. Это впечатляло. – Покажи мне, на что ты способна.
Он ждал с откровенной скукой на лице. И я, сглотнув, попыталась собраться с мыслями. На самом деле я немного приукрасила действительность. В список лучших учеников школы я входила вовсе не благодаря своим способностям управления стихийной магией. Теорию я знала блестяще, но вот с практикой всегда были проблемы. Управление водной стихией давалось мне с трудом, да и сила этих способностей была не велика. Я вытягивала блестящую успеваемость на своих знаниях теории и выполнении всех заданий.