Лиза лишь пожала плечами:
– Эта же традиция выпускных классов нашей школы. Я бы и без оценки поехала, это же будущие наши воспоминания, следующий год последний. – проговорила Лиза с легкой грустью.
– По-моему это не просто воспоминания, а отброс нас далеко в прошлое, сегодня он придумал субботник, а завтра что? – возмутилась я – Всей школой в поле на картошку?!
Лиза резко развернула меня к себе, как бы прикрывая мной себя.
– Ты от кого прячешься? – задаю я весьма очевидный вопрос.
– От Артема. – Подруга протирает свое лицо, усыпанное солнечными веснушками и пытается уложить непослушный пушковый волос на голове, который слегка топорщится в разные стороны. – Я без макияжа. Не думала, что он придет на практику.
Я недовольно закатываю глаза. Лиза была очень красива: зеленые глаза, рыжие длинные ресницы и густые брови, и веснушки так необычно и красиво украшавшие ее лицо. Но она жутко стеснялась своей внешности и неустанно, начиная с девятого класса, каждый день замазывала свои прекрасные веснушки.
– Думаешь, перестанет с тобой здороваться?! Скажет: Лиза, не знал, что ты конопатая, забираю все свои три привета за прошлый год! – кривляясь, проговорила я.
Артем нравился Лизе с прошлого учебного года, но он не обращал на нее внимания, лишь пару раз с ней поздоровался в конце прошлого учебного года.
– Прекрати! – смущенно приказала подруга.
– Дети! – заговорил хрипло учитель, шум не прекращался и учитель уже громче вскрикнул – Дети!!! Прекратили галдеть и слушаем меня. Воцарила тишина.
Учитель биологии не был моим любимым учителем как у многих. Игорь Николаевич для меня был весьма посредственным учителем с усталостью в глазах. Голос его был хриплый, низкий и мне всегда казалось, что он что-то говорит или делает из последних сил, его движения казались мне замедленными, от него пахло табаком и этим странным запахом старости. Но многие ученики его любили за то, что он мог отклониться от темы и рассказывать истории из своей молодости, он часто не спрашивал домашнее задание и, как мне казалось, он просто забывал, что давал какое-то задание. Он часто путал имена и называл учеников именами давно выпущенных учеников и я не могу понять одного: почему в этом угасающем человеке теплится желание делать мир лучше, дарить не слушающим его ученикам знания, почему он так отчаянно цепляется за ту жизнь что у него была до наступления старости.