– Ну, мы влипли, – как всегда встрял мой учебник Эшик, – ты, Серега, историю изменил. Теперь мы остались без букв.
– А, ладно, обойдемся, тоже мне, изобретение, пиши их, читай их. Вот игра – это да, дело, а буквы… зачем они вообще нужны? От них одни проблемы.
Я посмотрел на игровое поле. В углу стоял частокол черточек.
– Эй, а где мой счет?
– Сосчитай палочки, и узнаешь, – с ехидцей сказал Эшик, – цифры тоже исчезли.
– Не беда, я и так помню, двести девяносто девять.
Кто не в курсе, Эшик это мой учебник. Все ответы на все вопросы знает, но никогда не подсказывает. Электронные школьные учебники всегда такие вредные. Говорят раньше учебники были бумажные и разговаривать не умели. Хорошо тогда наверное было… Но теперь школьникам раздавали только учебники со встроенным компьютером. В одном таком учебнике вмещалось сразу несколько учебников по всем предметам, домашние задания и материалы для самостоятельного изучения. Удобно, конечно, но я бы вернул бумажные учебники, они не умничают.
Прозвенел звонок и я вместе с другими ринулся в столовую, попутно отмечая вокруг интересные изменения. На двери нашего класса вместо таблички «5Б» висела фотография всего нашего класса, где я обнаружил и себя. Классно. На других дверях тоже теперь висели фотографии, вместо надоевших 2Б, 1А…
На двери учительской с фотографии на учеников глядели все наши учителя. На двери кабинета директора красовалось фото с директором. Только на двери столовой ничего не поменялось. Там так и осталась картинка вилки с ножом. И как это люди раньше не додумались так сделать? Зачем нужны вообще эти буквы и цифры?! Посмотрел на картинку и сразу понял, что где. Это вообще на изобретение тянет. Мое изобретение.
Следующий урок был история. Я загрузил на экран парты учебник истории и… Вау! Весь учебник был в картинках. Ни одной надписи, ни одной буковки… Вот это я понимаю, учебник!
– Откройте тридцать пятую иллюстрацию, – сказала учительница. – внимательно смотрим на картинку.