• теоретические (единство исторического и логического, от общего к частному и наоборот, формализация, математизация). Характерны для социально-гуманитарного цикла;
• универсальные, или общенаучные (анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия, моделирование).
14. Образование, его значение для личности и общества
Образование – результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков, условие подготовки человека к жизни.
В современной России формулируется общенациональная образовательная политика. Её главная задача состоит в соответствии отечественного образования мировым стандартам, удовлетворении актуальных и перспективных потребностей личности, общества, государства. Основы государственной образовательной политики изложены в Федеративном законе РФ «Об образовании». Для современного человека всё большее значение приобретает непрерывность образования, основой которой является самообразование.
Значение образования в условиях современного общества чрезвычайно велико. С его помощью осуществляется подготовка рабочей силы различного квалификационного уровня. На образование возложена миссия формирования свободной личности. Получение качественного образования может стать решающим фактором для карьерного роста и других социальных перемещений.
От уровня образования, качества человеческого потенциала напрямую зависит способность нашего государства конкурировать с ведущими мировыми державами.
Основные структурные элементы системы образования в Российской Федерации:
• дошкольное образование (ясли, детские сады);
• начальное, основное и среднее общее образование (школы, гимназии, лицеи);
• начальное, среднее и высшее профессиональное образование (ПТУ, училища, колледжи, техникумы, институты, академии, университеты);
• дополнительное образование (его получению способствует деятельность домов творчества, институтов повышения квалификации, курсы и т. д.).
В качестве одного из основных регуляторов духовной жизни человека выступает религия.
Религия – особая форма осознания мира, основанная на вере в сверхъестественное. Она включает комплекс моральных норм и поведенческих типов, а также обряды, культовые действия. Для последователей той или иной религии характерно объединение в организации (церкви, религиозные общины).
Главными