За двадцать лет деятельности Школы через ее технологические стены прошли десятки тысяч слушателей, сотня-другая сотрудников и партнеров. Многие из них совмещали эти так нужные для Школы роли. Хочу помянуть общим добрым словом всех, с кем приходилось иметь дело или просто хороший разговор за последние двадцать лет, и персонально – тех наших Слушателей, Сотрудников и Партнеров, кому, по моему мнению, удалось забросить свой мяч в корзину успеха Школы. С чувством благодарности я расположил эти имена (у кого-то с тех пор поменялась фамилия, у кого-то – страна или город) в хронологическом порядке по времени забрасывания ими своего первого мяча (у кого-то – из серии многих и многих мячей, а у кого-то – единственного, но, тем не менее, важного для Школы):
Хелле Тарасова (Таллинн),
Ирина Свинцова (Таллинн)
Геннадий Блинчук (Таллинн)
Рейн Тыннсон (Таллинн)
Леонид Лейбенгруб (Таллинн)
Михаил Дашковский (Таллинн)
Тони Тонто (Таллинн)
Андрей Калачев (Таллинн)
Борис Ярнов (Рига)
Владимир Подлесный (Невельск)
Валерий Бадов (Москва)
Алексей Сидоренко (Москва)
Надежда Пак (Москва)
Дильбар Мухсин-Зода (Москва)
Георгий Гаицгори (Москва)
Владимир Шведченко (Хабаровск)
Сергей Хомченко (Хабаровск)
Дарья Кельдер (Таллинн)
Настасья Тарасова (Таллинн)
Всеволод Фетисов (Таллинн)
Лев Голуб (Таллинн)
Ирина Криворукова (Таллинн)
Дмитрий Удалов (Саратов)
Виталий Булавин (Москва)
Олег Вислов (Саратов)
Татьяна Грачева (Таллинн)
Вадим Плотников (Екатеринбург)
Виталий Коптелов (Москва)
Михаил Иванов (Тольятти)
Роман Козырев (Москва)
И приношу извинения тем, чьи добрые дела держу в своем сердце, но кого забыл или не счел возможным упомянуть.
Глава 1
От тиражирования бумаг к тиражированию людей
Если бы кто-нибудь до 1982 г. сказал, что в ближайшем будущем мне придется заниматься подготовкой менеджеров, я бы подумал, что это шутка.
Мне и раньше приходилось заниматься немного преподавательской деятельностью ради приработка, но преподавание мне не особенно нравилось. Я никогда не готовился к лекциям, считая, что план и подготовка меня сковывают, не говоря уже о лишних затратах времени. Поэтому на собственную лекцию шел как на трудный экзамен.
До сих пор помню: до конца четырехчасовой лекции еще полтора часа, а я уже своей довольно многочисленной аудитории успел все рассказать. Стою в оцепенении у окна и вроде как в него смотрю, а сам не знаю, что делать…