Глаголы:
надевать, одевать, переодевать, снимать, носить, шить, вязать, штопать, стирать, полоскать, чистить, чинить, сушить, вытирать, обувать, ухаживать.
Прилагательные:
кожаная, меховая, ситцевая, шёлковая, шерстяная, фланелевая, мокрый, сухой, тёплый, лёгкий, короткий, длинный, чистый, грязный.
Сто одёжек
Лиф на байке,
Три фуфайки,
На подкладке платьице,
Шарф на шее,
Шаль большая,
(Поочерёдно загибают пальцы на обеих руках одновременно на каждое название одежды.)
(Пожимают плечами.)
Сто одёжек, сто застёжек,
Слово вымолвить не может.
(Ритмично сжимают-разжимают пальцы обеих рук.)
(Похлопывают себя по плечам.)
(Пожимают плечами.)
(Руки от груди, через середину сбрасывают вниз.)
А. Барто
Весёлый помощник
У Алёнки есть крючок —
Весельчак-весельчачок:
(Ритмичные, попеременные удары кулачками и ладошками)
Сам – разутый, голый,
А всегда весёлый,
(Ритмично сжимают-разжимают кулаки.)
(Хлопают в ладони.)
Одевает… Вот и рад!
На столе клубочков семь:
(Трут кулаки друг о друга.)
Папе свяжем синий шлем,
Бабушке – платочек
И пару чулочек.
Полушалок – маме,
С яркими каймами.
Деду свяжем мы кисет —
Подберём красивый цвет.
Поясок зелёный —
Братику Лявону.
Ну а моднице сестрице
В жёлтых розах – рукавицы.
(Поочерёдно разгибают пальцы из кулака на правой, затем на левой руке на каждое название.)
Э. Огнецвет
Цели: развивать общие речевые навыки, работать над четкостью дикции и произношением.
Стеша спешила,
Рубашку шила,
Да поспешила —
Рукав не дошила.
Шапка да шубка —
Вот и весь Мишутка.
Кукушка кукушонку купила капюшон,
Как в капюшоне он смешон!
Цели: развивать общие речевые навыки, интонационную выразительность речи.
– Шапка, шапка, где была?
– Я была в кино.
– Что ж ты, шапка, видела?
– Было так темно…
Задремала я нечаянно
На коленях у хозяина.
– Шапка, шапка, где была?
– В цирке шапито.
– Что ж ты в цирке видела?
– Шапки да пальто,
Номерки, зонты и палки —
Все, что было в раздевалке.
В. Берестов
Игра «Правильно ли мы одеваемся?»
Цели: развивать слуховое внимание, учить составлять сложные предложения.
Ход игры. Воспитатель называет действия, которые мы совершаем при одевании, в измененной последовательности. Дети находят ошибку в высказывании.
Например: