Например:
У меня два аиста. – У меня пять грачей.
Цели: формировать грамматический строй речи (учить образовывать притяжательные прилагательные от существительных).
Ход игры. Воспитатель рассказывает детям о том, что осенью перелётные птицы собираются в стаи и улетают на юг и предлагает детям назвать, какие стаи можно увидеть в осеннем небе.
Например:
Стая уток (чья?) утиная
Стая лебедей…
Стая журавлей…
Стая гусей…
Игра «Составь предложение»
Цели: развивать связную речь, закреплять умение правильно строить предложение, развивать слуховое внимание.
Ход игры. Воспитатель предлагает детям послушать предложение, в котором все слова поменялись местами и построить правильное предложение.
Собираются, утки, в, осенью, стаи.
От, последними, нас, грачи, улетают.
В, скворечник, саду, опустел.
Журавли, к, собрались, отлёту.
Цели: совершенствовать навык слогового анализа слов.
Деление на слоги слов – названий перелётных птиц.
Ход игры. Дети встают в круг, воспитатель бросает мяч одному из детей, произнося слово. Ребёнок ловит мяч и, бросая его воспитателю, произносит это же слово по слогам и называет количество слогов в слове.
Слова: грач, скво-рец, а-ист, ле-бедь, ут-ка, гусь, жу-равль, со-ло-вей, жа-во-ро-нок.
Цели: совершенствовать фонематические процессы, учить определять первый и последний звук в слове.
Ход игры. Воспитатель раскладывает на столе картинки с изображением перелётных птиц и предлагает детям отгадать, какое слово задумано по первому и последнему звуку. Тот, кто отгадал, получает картинку. В конце игры подсчитывают результат.
Например:
Первый звук [л], последний – [а] (ласточка).
Цели: совершенствовать навык звукового анализа и синтеза; развивать связную речь, логическое мышление.
Ход игры. Воспитатель называет детям ряд слов. Дети из первых звуков названных слов составляют новое слово и объясняют его смысл.
ГРОМ, РАК, АРБУЗ, ЧАСЫ – грач
АПЕЛЬСИН, ИГОЛКА, СОН, ТОРТ – аист
ГОРА, УТКА, СОМ, ИГРА – гуси
УХО, ТОК, КОТ, АИСТ – утка
Цели: совершенствовать фонематические процессы, учить определять количество и последовательность гласных звуков в слове.
Ход игры. Воспитатель выставляет перед детьми схемы слов с обозначенными на них гласными звуками, дети отгадывают название птицы по схеме.