Памятник В. И. Ленину - страница 2

Памятник в Новохопёрске. Фрагмент.

После скорбного января 1924 года по всей стране стали проходить собрания трудящихся, на которых выдвигались предложения о сооружении памятников Ленину. Ведущие советские скульпторы, среди которых были В. В. Козлов, М. Я. Харламов, Г. Д. Алексеев, Г. В. Нерода, С. Д. Меркуров, получили государственные задания на проектирование скульптурных изображений Ленина для массового тиражирования и установки в виде памятников в разных местностях страны.

В Воронеже рабочие железнодорожных мастерских предложили установить памятник перед вокзалом на месте часовни в честь императора Александра II. Их поддержали учащиеся железнодорожного политехникума. На общем собрании коммунистов военного городка и на общегородской беспартийной конференции были приняты решения об организации подписных листов для сбора средств на постройку памятника. Президиум губернского совета профсоюзов открыл в банке специальный текущий счёт № 327 – «Фонд увековечения памяти В. И. Ленина». Первыми вклад в фонд внесли работники губпрофсовета (51 рубль 50 копеек), и 100 рублей собрали сотрудники банка.

На страницах «Воронежской коммуны» началось обсуждение предложений о месте установки памятника, сообщалось о собранных суммах. И в то же время стали раздаваться голоса о направлении собранных средств не на сооружение фигурных памятников Ленину, а на строительство общественно значимых объектов, таких как детские сады и ясли, школы, библиотеки. При этом вспомнили слова Н. К. Крупской: «Хотите почтить имя Владимира Ильича – устраивайте ясли, детские сады, дома, школы и т. д., давайте во всём проводить в жизнь его заветы». И вопрос о скульптурном памятнике Ленину в Воронеже отложили, как оказалось, на целых 15 лет.

В двадцатых годах прошлого века одной из серьёзнейших проблем в жизни молодой республики Советов была детская беспризорность. Первая мировая война, несколько революций, Гражданская война привели к тому, что сотни тысяч детей потеряли родителей, жильё, не имели возможности учиться. Они собирались в большие группы, занимали пустующие дома, развалины, подвалы. Многие были связаны с уголовным миром. По всей России развернулась борьба за возврат их в общество. Повсюду стали организовываться всевозможные учебные мастерские, колонии, школы-коммуны.