Более подробно на этих кусочках складной картинки мы остановимся в последующих главах, здесь же определим основные из них:
1. Предметы в начальной школе и обеспечивающие их дисциплины в вузе (колледже):
• математика (элементы геометрии) и методика преподавания математики;
• окружающий мир и ботаника, зоология, методика преподавания окружающего мира;
• изобразительное искусство и методика преподавания изобразительного искусства, дисциплины по выбору;
• музыка и теория и методика музыкального воспитания, дисциплины по выбору;
• русский язык и методика преподавания русского языка;
• литературное чтение и методика преподавания литературного чтения;
• информатика и ИКТ в системе образования, дисциплины по выбору.
2. Педагогика:
• педагогические (образовательные) технологии; • теория обучения (дидактика); • теория воспитания.
3. Психология:
• методы психодиагностики;
• возрастная психология;
• психология деятельности и познавательных процессов: воображения, мышления, деятельности, восприятия, внимания, памяти, речи;
• психология личности: мотивация, способности, темперамент, характер, эмоции.
4. Анализ учебной литературы по предметной области «Технология».
5. Методы оценивания достижений учащихся.
В последующих главах рассмотрим каждый кусочек складной картинки во взаимосвязи с уроками технологии в начальной школе и дисциплиной «Методика преподавания технологии» и как это способствует формированию у студентов готовности к творческой педагогической деятельности.
Глава 3
Исследование студентами структуры и содержания предметной области «технология» в учебной литературе и нормативных документах
Пусть лицо человеческое познает
Красоты высокую пользу
Под сенью спокойной мысли.
Поль Элюар
При изучении со студентами учебников по технологии для начальной школы необходимо анализировать предложенные в этих учебниках задания. Простой рассказ о том, зачем нужно делать аппликации, конструировать модели, вышивать, то есть выполнять различные изделия, не дает студентам ни знаний, ни понимания сути задания. Подобное изучение бесполезно и даже опасно для формирования у них навыка активного, творческого поиска.
Программы и учебники для детей младшего школьного возраста в связи с введением новых стандартов обновляются очень медленно. Рассмотрим крупные учебно-методические комплекты и системы образования в рамках предметной области