В работах А. А. Аладьина, М. И. Буянова, А. Я. Варги, Ж. А. Захаровой, Т. Ю. Синченко, В. В. Столина, Я. Т. Соколова, И. А. Фурманова, Н. В. Фурмановой рассматриваются психологические особенности приемных детей, низкая степень усвоения ими нравственных норм и моральных ценностей, проявляющаяся в нарушении поведения. За последние годы проведены исследования, посвященные проблемам социальной и психолого-педагогической поддержки семей, принимающих участие в реализации новых форм социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, нашедшие отражение в работах Н. П. Иванова, В. Н. Ослон, Л. В. Петрановской, Г. В. Семьи.
Психологические проблемы приемных родителей исследуются в диссертационных работах Л. Н. Большаковой, Е. В. Герасимовой, Т. Е. Котовой, А. А. Нестеровой, О. Г. Япаровой. Вопросу межличностного взаимодействия «ребенок − родитель» в приемной семье посвящены работы Г. М. Андреевой, Е. В. Кузнецовой, П. А. Лунева, Л. А. Петровской, П. А. Пунаева, В. А. Соснина, М. И. Станкина. Авторы отмечают сложности взаимопонимания между родителями и детьми в приемных семьях, заключающиеся в высокой требовательности родителей по отношению к детям, в превалирующем контролирующем поведении, отсутствии сотрудничества между родителями и детьми, конфликтах и трудностях во взаимопонимании, в нетерпимости и непримиримости в отношениях с детьми при формировании системы внутрисемейных правил взаимодействия. Вместе с тем ощущается нехватка исследований, отражающих целостное видение проблемы. Научные изыскания фрагментарны, теоретические и методические основы сопровождения семьи остаются неразработанными, особенно в социально-психологической сфере. Подобная ситуация сдерживает развитие процесса деинституализации жизнеустройства детей-сирот, реформирования системы их государственной защиты и опеки, развития института замещающих семей в нашей стране.
Среди противоречий, наиболее ярко проявляющихся на данный момент, можно назвать следующие:
существует потребность общества решать проблемы вариативного попечения детей-сирот в условиях увеличения их числа и, одновременно, отсутствуют научно-обоснованные подходы к воспитанию приемных детей в замещающих семьях;
есть необходимость в специальной подготовке замещающих родителей к воспитанию приемных детей, самих детей к проживанию в новой социокультурной среде, но не разработаны научно-методические основы ее осуществления;