Отдельным понятием мы выделяем «экологию движения», помня о том, что, во-первых, для адаптации к окружающей среде человек должен двигаться очень активно, ведь движение играет большую роль в социально-биологическом процессе. А во-вторых, ребенок – существо двигательное по своей природе, ему свойственно находиться в движении. Дети подвижны, эмоциональны, восприимчивы, и поэтому большая часть информации ими легче усваивается через движение. И воображение ребенка, как об этом писал Л. С. Выготский, имеет двигательный характер.
Огромную роль играет тот факт, что из всей услышанной информации человек запоминает лишь 20 %, 40 % запоминается из того, что было воспринято зрительно, и более 80 % информации остается в памяти после того как она была закреплена соответствующими практическими или двигательными действиями.
Конец ознакомительного фрагмента.