Таким образом, актуальность настоящего исследования заключается в:
• необходимости определения места и роли экологической субкультуры детей в жизни ребенка и общества;
• важности реализации через экологическую субкультуру детей высоких духовных ценностей традиционной экологической культуры;
• потребности критического осмысления теоретических разработок и практической деятельности в области пространства экологической культуры детей; отсутствием педагогических исследований, вскрывающих современное состояние и перспективы сохранения и развития экологической субкультуры детей;
• теоретической и практической неизученности данной проблемы.
В обществе на протяжении последних десятилетий не ослабевает внимание к проблемам экологического образования и воспитания подрастающего поколения. Это внимание обусловливает те позитивные изменения, которые наметились в экологическом образовании.
Сегодня сложилась определенная система целенаправленного обеспечения детей знаниями, ценностными ориентирами, необходимыми для воспитания экологической культуры, формирования эколого-осознанного поведения в окружающей природной среде, привития практических природоохранных навыков, познавательной и творческой активности ребенка. В практике наметился переход к использованию разнообразных форм и методов экологического образования детей.
Конец ознакомительного фрагмента.