Исполните первую песенку кукушки: разверните корпус вправо и скажите: «Ку-ку!», затем повторите те же движения и звукоподражания, но с поворотом корпуса влево.
Удары разной длительности создают ритмический рисунок: длинные (I) и два коротких (П).
Ритмический рисунок этой песенки будет таким: П П.
Исполните вторую песенку кукушки: разверните корпус вправо и скажите: «Ку-ку!», затем повторите те же движения и звукоподражания, но с поворотом корпуса влево. После этого совершите низкий наклон вперед и длительно произнесите: «Ку-у-у!» Ритмический рисунок этой песенки будет таким: П П I.
Исполните третью песенку кукушки: повернитесь вправо и скажите: «Ку-ку!», совершите глубокий наклон вперед и длительно произнести: «Ку-у-у!», после этого повернитесь налево и произнесите: «Ку-ку!» Ритмический рисунок этой песенки будет таким: П I П.
Пусть малыш сначала понаблюдает за вами, а потом повторит песенку кукушки.
Аналогично дайте ребенку задание с другими ритмическими рисунками.
Варианты ритмов:
I I П (ку ку ку-ку);
П I I (ку-ку ку ку);
П П П (ку-ку ку-ку ку-ку);
I П I (ку ку-ку ку);
I I I (ку ку ку).
• Игра развивает чувство ритма, умение передать ритмический рисунок по памяти (в движении и с помощью звукоподражания).
Предложите ребенку двигаться по кругу и внимательно слушать ваши команды.
В зависимости от прозвучавшей команды ребенку следует менять направление или характер своего движения. Команды взрослого могут быть такими: «Вперед! Назад! На месте!»
• Игра развивает физические навыки и слуховое внимание, учит ориентироваться в пространстве.
Предложите ребенку поиграть в жмурки. Для этого завяжите себе глаза платком и ловите малыша по комнате. Пусть ребенок убегает, но при этом время от времени повторяет: «Ау, я тут!»
Поменяйтесь ролями с малышом. Теперь ребенок будет водить, а вы перемещайтесь по комнате и говорите: «Ау, я тут!»
В следующий раз вместо привычных слов: «Ау, я тут!», кукарекайте, мяукайте, лайте или мычите.
Ориентируясь по голосу, малыш обязательно вас поймает.
• Игра способствует улучшению слухового внимания, умению находить источник звука, ориентироваться в пространстве, развивает выдержку.
Пусть ребенок свободно двигается по комнате: ходит, прыгает или совершает танцевальные движения.
По вашему сигналу: «Замри!» ребенок застывает в той позе, в которой его застала команда, и ждет следующего сигнала.