Образование – сложное, многогранное понятие, отражающее различные аспекты нелинейного взаимодействия формирующейся личности с обществом в пространстве новых информационных условий. Все это обусловливает соответствие образования современному уровню развития общества, культуры, его специфике и особенностям, изменению интересов, потребностей, ценностных установок личности.
Если говорить о системах, основанных на реализации возможностей технологии Мультимедиа, то именно они позволяют представить на экране компьютера любую аудиовизуальную информацию, реализуя интерактивный диалог пользователя с системой. При этом становится реальным выбор пользователем необходимой для него линии развития обучения или ситуации. В свою очередь, педагогические цели использования технологии Мультимедиа определяются реализацией интенсивных форм и методов обучения, повышая мотивацию обучения за счет информационно емкого и эмоционально напряженного общения обучающегося с изучаемым объектом, процессом, явлением, сюжетом, ситуацией и др.
Системы, основанные на реализации возможностей технологии Мультимедиа, позволяют интегрирование представлять на экране компьютера любую аудиовизуальную информацию, реализуя интерактивный диалог пользователя с системой. При этом система обеспечивает возможность выбора по результатам анализа действий пользователя нужную линию развития представляемого сюжета или ситуации. Педагогические цели использования технологии Мультимедиа определяются возможностью реализации интенсивных форм и методов обучения, повышения мотивации обучения за счет информационно емкого и эмоционально напряженного общения пользователя с виртуальным представлением изучаемых или исследуемых объектов, процессов, явлений или рассматриваемых сюжетов и ситуаций на основе применения современных средств обработки аудиовизуальной информации. Не менее важно формирование умений реализовывать различные организационные формы самостоятельной деятельности по обработке информации.
Реализация возможностей технологии Мультимедиа, в частности на базе использования CD-ROM учебного назначения, наиболее эффективна на уровне самостоятельного изучения или исследования закономерностей предметных областей. Особенностью российского подхода к разработке и использованию CD-ROM учебного назначения, пользующихся широкой популярностью, является создание аппарата экспертной оценки их психолого-педагогической и эргономической значимости, обеспечивающей эффективность и безопасность их использования. Кроме того, популярны также технологии создания мультимедиа-приложений в информационных сетях (технологии Java, JavaScript, Shock Wave и Roadsted) в учебных и досуговых целях.