Читать Пятая четверть. Педагогический альманах. Выпуск 1 - Дмитрий Ершов

Ершов Д. А. Ершова Н. А.

Основной целью при проектировании системы оценивания стала разработка максимально объективного и наглядного способа оценки учебных результатов обучающихся, который обладает значительным мотивационным потенциалом для ребенка и в то же время позволяет его использовать как элемент общешкольной системы оценивания.

При разработке нужно было учесть ряд аспектов:

– низкий мотивационный потенциал традиционной пятибалльной системы оценивания (в реальности трехбалльной, так как оценки «1» – нет совсем, а «2» используется крайне редко и неравномерно).

– обязательность применения АИС «Сетевой город».

– низкая информативность существующей системы оценивания, ее недостаточная открытость, что периодически вызывало конфликтные ситуации между педагогами, учениками и родителями.

Наиболее значимым фактором при разработке технологии оценивания была АИС «Сетевой город», через которую ведется весь документооборот школы. Соответственно и систему оценивания было необходимо строить с учетом технических возможностей «Сетевого города», чтобы была возможность ее интегрировать с АИС.

В конечном итоге, мы пришли к выводу о том, что наиболее адекватной технологией, позволяющей достичь поставленной цели с учетом всех факторов, является построение рейтинговой системы оценивания. Причем от «накопительного» принципа для определения уровня учебных достижений мы отказались ввиду его неэффективности в условиях школы. Имеющийся у нас опыт показал, что и в условиях вуза накопление определенного количества баллов не всегда соотносится с качеством освоения дисциплины, а в школе он неэффективен в силу сложности определения необходимого количества видов деятельности, низкого уровня сознательности школьников в обучении. Поэтому мы взяли за основу принцип построения рейтинга, когда все его участники выстраиваются в определенной последовательности в зависимости от полученной рейтинговой оценки (стриминг). Для школы такой подход является оптимальным, так как содержит элемент состязательности, позволяя обучающемуся увидеть свое место в общей таблице результатов.