Читать Сценарии мини-спектаклей для начальной школы - Анатолий Гин, Алексей Серебренников

Уважаемые коллеги – учителя начальной школы! Кто, как не вы, знаете, как любят дети театрализованные постановки и представления. Еще больше радости доставляет им живое участие в них. Помните, с какой экспрессией дети включаются в действие и кричат: «Осторожно, там Баба Яга!»

В этой брошюре мы предлагаем вам сценарии мини-спектаклей, которые под вашим руководством будут разыгрывать дети.

Особенность мини-спектаклей в том, что каждый из них представляет собой занимательную творческую задачу, построенную на сказочном сюжете. Это значит, что соучастие детей-зрителей не ограничивается наблюдением – во время мини-спектакля они становятся «консультантами» героев сказки, подсказывая им возможные решения, помогая выпутаться из сложных ситуаций.

В основе мини-спектаклей лежат задачи на смекалку из книги Анатолия Гина «Сказки-изобреталки от кота Потряскина», выпущенной в свет издательством «ВИТА-ПРЕСС» в 2010 году. Книга переиздана в ряде стран: Чехии, Польше, Южной Корее, Малайзии, Китае, США.

Заметим, что подобраны такие задачи, для каждой из которых возможно не одно, а несколько решений! Чем больше советов героям дадут дети, чем больше решений они придумают, тем интересней. В канву спектаклей можно вплести и рассуждения о том, какие решения лучше, а какие хуже и почему.

Эти интерактивные мини-спектакли можно разыгрывать прямо на уроках, особенно, если вы подойдете к делу творчески и свяжете тему урока с сюжетом сказки-задачки. Тем более что простые в исполнении и необычайно интересные по содержанию постановки не требуют много времени на их подготовку и проведение.

Годятся они и для внеклассных мероприятий, занятий в группах продленного дня. А представьте себе родительское собрание, на котором дети разыгрывают мини-спектакль и при этом подключают к решению той или иной задачи родителей – пусть они покажут свою смекалку. Дети выступят в роли судей и оценят, чье решение лучше.

Серия мини-спектаклей может стать основой или составной частью курса дополнительного образования по развитию творческого мышления. Ведь решение подобных задач развивает не только смекалку, творческое отношение к жизни, но и коммуникативные навыки, умение слушать и слышать друг друга.