Когда-то у меня случилась настоящая влюбленность в создание разнообразных таблиц, с помощью которых можно наглядно и компактно представить огромный массив информации при минимальном использовании текста. Это произошло благодаря моему преподавателю по истории музыки Вере Зиновьевне Плунгян.
Среди ее многочисленных книг имеется замечательное пособие «Музыкальная культура XVIII века в таблицах». Вера Зиновьевна говорила, что по большому счету любую информацию можно отразить таким образом. И мне она предложила создать свое учебное пособие в таблицах, выбрав любого композитора ХХ века. Выбор пал на Игоря Стравинского, и началась моя работа. Тогда, в студенческие годы, были сделаны первые шаги в этом направлении, придуманы первые таблицы. Но после окончания консерватории на долгое время я отошла от этой темы. Правда, начав свою педагогическую деятельность, постоянно делала для своих учеников таблицы по разным темам. Практика показала, что их использование позволяет рационально использовать время урока, а также у учащихся получается достаточно полно и структурировано усвоить новый учебный материал.
Возвращение к идее создать пособие в таблицах по творчеству И. Стравинского связано с тем, что, наряду с предметами «Слушание музыки» и «Музыкальная литература», я начала преподавать «Музыку ХХ века». Согласно учебному плану, на этот предмет отводилось всего 17 часов. Поэтому актуальным стал вопрос, как помочь ученикам освоить за такой короткий период невероятно огромный массив информации? Помимо долгих и мучительных споров с коллегами о том, что изучаем, а что вынужденно придется оставить «за бортом» исключительно из-за дефицита учебного времени, мы пришли к выводу, что необходимо искать максимально доступные и, одновременно, информативные способы подачи материала. Как говорится, «круг замкнулся»: я вновь вернулась к мысли о том, что надо делать учебное пособие в таблицах, и решила в помощь своим ученикам собрать своеобразный «банк данных» по стилистическому портрету И. Стравинского, о творчестве которого Б. Асафьев еще в 1920-е годы говорил как о крупном и необычном явлении в европейской музыке ХХ века.
Выбор предлагаемых для изучения аспектов творчества Стравинского связан с требованиями программы по курсу предмета «Музыка ХХ века» для средних специальных музыкальных заведений:
